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p228∼p229
정찬익. 노진호.『교육의 역사와 철학의 이해』.백산출판사, 1998. p32 1.정의 및 배경
2.교육이론
3.교육내용 및 목적
4.교육방법
5.한국교육 안에서의 재건주의
6.가치와 한계점
7.대표적 사상가
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의 변화를 가져오게 하려는 교육이론
6. 재건주의의 의의와 한계
① 재건주의의 의의
· 사회비판적인 기질과 미래투시적 전망
· ‘적극적인 교육’ 강조
- 사회의 변화를 추구하고 행동하는 교육의 능동성
- 준비된 교사, 적극적인 교사상 추
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의 새 교육운동의 역작용 현상에서 명백해졌다.
3. 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의 비교
항존주의
본질주의
진보주의
재건주의
개념
급격한 현대문명의 변화 속에서 영원하고 절대적인 것을 추구하면서 이성의 훈련을 중시하는 교육
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주의
항존주의
재건주의
개념
실용주의 철학과 실험주의 등을 배 경으로 한 아동중심생활중심 사회중심의 교육철학
지나친 아동중심으로 본질적인 문화유산의 전달을 등한시한진보주의 문제를 보완한 교육철학
급격한 현대문명의 변화 속
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주의
항존주의
재건주의
개념
실용주의 철학과 실험주의 등을 배경으로 한 아동중심생활중심사회중심의 교육철학.
지나친 아동중심으로 본질적인 문화유산의 전달을 등한시한 진보주의 문제점을 보완한 교육철학.
급격한 현대문명의 변화
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