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교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 \"전인적 아동(Whole Child)\"을 추구한다. 다시 말해, 유아의 조화로운 발달을 도모하며, 아동을 능동적이고 탐구심이 강한 학습 및 발달의 주체로서 간주하고 있다.
레지오 에밀리아 접근방법은 전
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교육 기관과 사회와의 분리 등의 문제를 반성하고 극복할 모델로서 기능 한다. 레지오 에밀리아 통합 체제는 우리가 알면서도 실천하지 못하는 예술과 과학, 개인의 지역사회, 유아의 성인, 즐거움과 학습, 핵가족과 대가족간의 이분을 학교
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학습이론(Social Learning Theory)
Ⅵ. 청소년폭력 사회학
1. 청소년폭력의 원인과과 사회학적 이론과의 관련성(아노미 현상과 낙인이론 중심)
2. 사회 통제이론과 청소년폭력과의 관련성
1) 사회 통제이론이란
2) 사회통제이론과 청소년폭력과
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교육과정 나타남
프락시스 : 반성과 행위로 구성. 실제 세계에서 교사와 학생 간의 반성과 행위의 상호작용을 통해 사회적으로 구성되는 의미를 창출하는 과정. 인간과 그의 자연과의 관계를 총체적이고 유기적인 관점에서 고찰하는 학습 및
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역으로 포괄시킨다.
ex)물리. 화학. 생물. 지학 -과학
음악. 미술. 체육 -예체능
2. 경험중심 교육과정
진보주의 교육사조를 바탕으로 한다. 교육과정에 있어서 아동의 생활과 경험을 중시하며 경험의 개별성을 인정한다. 교실에서의 교과학습
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탐구-관찰과 분석
맥락-국어 생활 문화
세계화, 국제화 시대에 한국어의 위상 점검하기
맥락-국어 생활 문화
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⑴ 국어의 역사를 이해한다.
옛말과 현재의 말 비교하기
탐구-관찰과 분석
국어와 얼-국어의 변천
기초적·규범적 지식 제공
국어
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역사를 연구하는 것은 과거의 잘못된 것을 오늘에는 고치고, 잘된 것은 오늘날에도 계승하기 위함이다. 교육사 역시 그러하다. 과거의 잘못된 교육의 원인을 지적하고 청산하며, 새 국가 교육사상의 갈 길을 제시하여야 할 것이다. Ⅰ. 서
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교육의 내용.
2) 정의
① 교육과정은 교과목이나 그곳에 남긴 내용이다.
② 교육과정은 계획된 활동이다.
③ 교육과정은 학교의 지도 아래 학생이 겪는 실제 경험이다.
④ 교육과정은 수행할 일련의 과업이다.
⑤ 교육과정은 의도한 학습 결과
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역별 구성, 언어수행과정별 구성, 역사적 구성 등.
(2) 국어교과서 구성의 조건과 원리
- 좋은 교과서의 기본 조건
① 교육과정에서 제시한 교육계획과 교과경영의 기준에 충실해야 한다.
② 학생의 요구수준과 학습능력에 부합되어야 한다.
③
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학습이 필요 - 망각 예방
주요한 학습 내용을 상당한 기간 반복 - 강화의 효과를 얻고자 하는 것.
③ 범위(scope)의 원리
수평적 조직
교육과정의 내용의 폭과 깊이와 관련
④ 통합성(integration)의 원리
수평적 조직
여러 영역의 학습 내용이 서
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