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의에 속박되어 중국인의 오래된 저서를 교과서로 삼다 보니 학문의 독자성과 진보성을 잃게 되어 천대를 받았다.
Ⅲ. 결론
성균관, 사학, 왕실교육, 향교, 사원, 서당, 잡과 등의 순서로 조선시대의 교육에 대하여 살펴보았다.
수업목표가 달
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의 직무와 직접 관련이 있는 과목), 선택과목(해당 직렬·직위의 직무와 간접적으로 관련이 있는 과목)을 합하여 4∼5개 정도로 조정해야 한다. 여기서 폐지된 과목중 시민으로서 갖추어야 할 소양을 가르치는 과목은 학교교육에 맡겨야 하며,
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의 통제와 교과용도서의 검인정
- 교과용도서의 검인정제도를 실시하고 사립학교령을 공포, 사학을 통제
- 교과용도서 검인정규정은 친일교육을 강화하기 위한 방법
5. 일제 식민지 시대
- 일제통치하의 교육방침은 1911년 8월에 공포된 '조선
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의 없는 실정이며, 다만 삼국시대부터 있어왔던 업둥이, 개구녘받이, 그리고 고아수양 등의 관습에서 양자제도의 관행이 일반 서민사회에서 행해지고 있었음을 알 수 있다. 고려시대에는 가계계승을 위한 양자제도가 있었으며, 조선시대에는
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의 자구적인 개선 노력을 활발하게 하는 계기가 되었다. 이와 함께 원격교육 또는 사이버대학의 설립을 통한 대학간의 협력체제 구축은 교육 발전에 또 다른 원동력이 되고 있다. 교육정보화는 이와 같이 유관기관들이 경쟁과 협력체제를 바
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