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교육학 개론」, 1999.
강기수, 「교육사상사」, 세종출판사, 1998.
Albert Reble 저, (번역 정영근 외)「서양교육사」, 문음사, 2002 I. 서론
II. 고대 그리스˚로마시대
I-1. 고대 그리스의 교육
1-2. 그리스 교육사상가
I-3. 로마의 교육
III. 중세
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)
ⓑ 제2차 교육령 : 789년에 선포된 지령으로 모든 학교에서 찬송가, 3R’s와 문법을 교수할 것을 지시하였다. 즉, 교육내용에 관한 지령이라고 할 수 있다.
ⓒ 제3차 교육령 : 802년에 선포된 세계 최초의 의무교육령이었으며, 모든 사람은 그 자
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Chapte 1. 고대의 교육
Ⅰ.그리스의 교육
Ⅱ. 로마의 교육
Chapte 2. 중세의 교육
Ⅰ. 기독교와 교육
Ⅱ. 스콜라 철학과 교육
Ⅲ. 세속교육의 등장
Chapter 3. 근세의 교육
Ⅰ. 르네상스와 인문주의 교육
Ⅱ. 종교개혁과 신교의 교육
Chapt
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학습하고 외우고 시험을 치고 있다. 즉, 실용적이지 못하다는 것이다. 중세 시대 때는 학문 그 자체도 추구하였지만 실용적인 것 또한 추구하였다고 한다.
우리 사회에서 대학은 고등학교 다음의 과정으로 당연히 가야하는 것으로 되어 있다.
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중세적 세계관에 있어서 '지식'의 의미는 어떠했는가? 호르헤 신부가 파악한 지식의 의미에 대해 쓰시오
3. 중세에 있어서 성직자와 일반 국민들 간의 관계는 어떠했는가?
4. 중세에 있어서 교육, 특히 스승과 제자의 관계는 어떠했는가?
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