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개념, 의사결정력 등을 가르쳐야 한다. 이러한 수업의 형태가 발견학습법, 탐구학습, 개념학습으로 불리워진다.(예-자동차의 영향)
ㄹ. 학교의 개혁
학교 안에서의 개혁과 정규의 학교를 도외시하려는 개혁이 일어나고 있다. 학교 안에서의
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계로 이루어 진다.
(1) 수업 전 단계
수업의 전 단계에서는 1단계인 학습결함의 진단, 2단계인 보충과정이 이루어진다.
1단계
학습결함의 진단
학습결손 진단단계라고도 하며, 진단평가에 의해 기초학습결함을 진단한다.
2단계
보충과정
학습결
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과 같은 학습 효과를 기대할 수 있고, 학생들의 흥미를 유발시킬 수 있는 충분한 자료가 된다.
Ⅷ. 초등학교 역사교육의 교수학습방법
구분
교수학습방법
장점
단점
학습 조직
일제 학습
모든 학생들에게 동질적으로 교과 목표를 획득할 수
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탐구학습 이론(브루너)
1. 탐구학습 이론의 핵심이론 - 구조학습
1) 지식의 구조
① 구조
- 기존의 지식에 근거하여 새로운 사실을 연결시켜주는 인과관계
- 개념적인 구조들이나 교과의 기본원리로 구성
② 지식의 구조를 파악한다는 것은 한
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과 비교해 본다.
(4) 급우들의 성격을 묘사하고 그 이유를 설명해 본다. 부모님, 형제, 자신의 성격을 묘사 해본다.
Ⅴ. 어휘 지도를 위한 탐구학습 모형
앞서 말했듯 기존의 탐구 학습 모형들은 대부분 국어 지식 영역 전체 즉 문법 교육을 위한
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교육과 실습교육을 통합적으로 실시한다.
* 학생들의 개인차나 교과목의 특성을 고려한 모듈을 개발하여 모듈수업을 실시한다. 모듈수업을 통해 개별화 교육이 실현될 수 있을 것이다.
* 문제해결 학습, 토의학습, 탐구학습 등과 같이 교수ㆍ
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교육과 실습교육을 통합적으로 실시한다.
* 학생들의 개인차나 교과목의 특성을 고려한 모듈을 개발하여 모듈수업을 실시한다. 모듈수업을 통해 개별화 교육이 실현될 수 있을 것이다.
* 문제해결 학습, 토의학습, 탐구학습 등과 같이 교수ㆍ
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학습 지도안이 될 것이다. 교사는 앞의 내용들을 유념하며 올바른 학습 지도안 작성을 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 송춘영, 2000 <역사 교수 · 학습안의 설계> 《역사교육의 이론과 실제》 형설
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습자 중심의 개별화 학습과 협동학습 및 세계화, 정보화, 지역화에 대응하는 교수학습자료 개발과 교수학습 방법에 대한 연구 특히 수준별 학습을 뒷받침 할 수 있는 교과용 도서의 개발이 필요하다. 즉 앞으로의 교과용 도서는 수준별 교육
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과 문제 해결에 있어 다른 교과에서 다루어지고 습득된 여러 분야의 지식과 기능을 서로 연결하고 통합하여 새로운 체계에서 분류, 조직하며, 통합적인 관계와 질서를 발견하는 등 종합 교과적인 학습을 하게 된다. 따라서 실과의 지도 영역
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