|
역에 대한 학습 지도상의 유의점을 진술하고 있다. ⅰ) 구성주의적 학습과 학습자 중심의 활동을 강조한다. 이와 같은 구성주의적 학습과 학습자 중심의 활동학습을 위해서는 학생의 사전 경험이나 직관을 중시해야 하며, 수학적 개념이나 원
|
|
|
탄생
2. 안드라고지 이론의 역사적 고찰
3. 페다고지로부터 안드라고지로
4. 자기주도학습(SDL)에 관한 3가지 오해(자기주도학습: 페다고지와 안드라고지를 구분하는 중요한 개념 중 하나)
5. 자기주도학습을 타인주도학습과 비교하기
|
|
|
교육과정과 비슷하다.
사회과의 내용은 주도적 학습, 수준별로 내용을 차별화, 시민성 함양을 위한 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고 인간과 공간, 인간과 시간, 인간과 사회의 세 영역으로 내용 구성했다. 그리고 내용
|
|
|
학습
- 위기에 처한 사회현실 극복 → 근본적인 사회개혁 필요
2. 20세기 후기의 교육철학
1) 분석적 교육철학(1960년대, 영국과 미국 중심)
- 교육철학을 독립적인 학문분야로 성립시키기 위한 노력
- 교육적 논의에 사용되는 언어와 개념들의 의
|
|
|
학습
- 위기에 처한 사회현실 극복 → 근본적인 사회개혁 필요
2. 20세기 후기의 교육철학
1) 분석적 교육철학(1960년대, 영국과 미국 중심)
- 교육철학을 독립적인 학문분야로 성립시키기 위한 노력
- 교육적 논의에 사용되는 언어와 개념들의 의
|
|
|
교육과정은 '내용을 교과목으로 조직한 것'을 의미한다. '교육과정'이라는 용어는 넓게 해석한다면, 아마 '교수방식'도 교육과정에 포함시킬 수 있을 것이다. 그러나 브로우디 등은 '평가'는 교육과정에서 제외되어야 한다고 주장한다. 학습의
|
|
|
교육사 · 교육철학. 1999. 양서원
김기수. 교육의 역사와 철학 강의. 2006. 태영출판사 목 차
1. 프래그머티즘이란 무엇인가?
2. 프래그머티즘의 역사
3. 듀이의 교육이론
4. 프래그머티즘(실용주의)과 교육
5. 교육목적
6. 교육 과
|
|
|
역사 및 문화적 배경을 적합하게 설명하여 우리 문화에 자긍심을 갖도록 지도한다. 특히 전래동요 지도 시 다른 나라(일본 등)의 전래동요와의 구별을 정확하게 하고 검증할 필요가 있다.
5. 자연탐구 활동 영역 및 지도상의 유의점
5세 누리과
|
|
|
학습 과정안 등을 탑재하여야 하며 명문화된 학교 교육과정 안에서 독서동기를 유발 할 수 있는 교사들의 적극적인 독서지도가 따라야 한다.
독서 교육 활성화를 위한 교육과정 운영
관련교과의 지도 요소를 추출하여 교과과정과 연계하여
|
|
|
개념주의자들은 현상학, 해석학, 비판이론 그리고 정신분석학 등 다양한 입장에서 교육과정의 개념을 재개념화하고 있기 때문에, 재개념주의 교육과정의 개념을 통합적으로 이해할 수 없다는 한계점을 가지고 있다. 예컨대 역사의식의 고양,
|
|
메뉴펼치기
