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교육과정을 학습해감에 따라, 아동은 점차로 추상적으로 사고하며 학습법을 배우게 된다. 아동들은 복잡한 계산을 할 때 교구를 사용하지 않고 법칙을 추상화하여 해결하는 법을 배우게 되는 것이다. 그러나 아동들의 개념을 추상화하는 능
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교육혁명 - 인문학 한 스푼. https://epitography.tistory.com/19
[교육심리학] 인지주의 학습이론 - 아오군의 말하기. https://yuka96.tistory.com/57
구성주의 교육과정 (목적, 학습관점, 학습과제, 학습자 역할, 교사역할). https://py-edu.tistory.com/1092
[교육심리] 인
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과 결론 및 제언 >
1. 분석 결과 종합 및 요약
‘나와 가족의 이해’의 부분은 가정교과의 전통적인 고유한 교육내용으로 다루어 왔던 내용이지만, 생활을 중요한 학습의 소재로 가져오는 교육과정의 변화에 따라 여러 교과에서 최근에 동일
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학습 목표나 교과 영역을 갖고 있고, 동시에 강점과 문제점을 지니고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
참고문헌
▷ 김혜숙(2003), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문
▷ 권혁일 외, 교육과정과 수
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역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인지양식 및 학습양식
I. 20가지 기
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서울: 방송대 출판문화원.
2. 최은희.(1995).[교육학] 인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에의 시사점에 대하여 논하라.고시계,40(2),352-355.
3. 조규락 ( Kyoo Lak Cho ). 2003. 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3): 3-40
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역할\'이다.
결론적으로, 웹기반교육은 웹이 지닌 속성으로 인해 구성주의적 학습환경을 실제로 구현하는데 매우 이상적인 환경조건이다. 물론 웹이라는 기술 자체만으로는 위에서 언급한 여러 가지 교육적 효과를 기대할 수 없다. 그것은
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학습의 기회를 제공하도록 하여야 한다.
참고문헌
○ 김재춘(1998), 수준별 교육, 수준별 교육과정이라는 아이디어, 한국교육학회소식
○ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성과 운영의 실제
○ 인천광역시교육과학연구원(1999), 수준별 교육과정
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의 탐구 수업이 강조되고 있다.
. 주로 생활 주변의 생활 소재를 활용함으로써 과학과 생활과의 관계를 인식하게 하고, 과학 시간에 학습한 것을 일상 생활에 활용할 수 있도록 한다.
. 수업은 학생 중심의 탐구 수업이 되게 하고 …
. 분단 학
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탐구.관찰을 통한 정보를 습득하
는 과정과 환경 안에서의 관계를 찾고 현재의 지식에 새로운 정보를 통합해 나가는 과정 모두를 포함한다. 따라서 유아 자신을 포함한 사회와 환경에 대한 학습은 유아의 놀이집단, 학교, 지역사회 나아가서
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