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프로젝트는 대중문화가 어떤 식으로 역사를 전달할 수 있는 지를 보여주었다. 예능 프로그램이 사람들의 시간만 뺏는 존재가 아니라 교육적인 도구로도 바뀔 수 있다는 것을 보여주었다. 그런 점에서 무한도전의 역사 프로젝트 위대한 유산
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생각하는 것은 고구려사를 비롯한 한국의 역사와 문화에 관한 연구가 활성화 되도록 해야 하며 역사의 대중화가 이루어지도록 노력해야 할 것이다. 즉 히스토리 채널에서 다뤘던 '역사전쟁, 동북공정의 실체를 말한다'와 MBC의 ‘위대한유산
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나타난 칼 바르트의 그리스도 중심적 신학과 기독론".
『장신논단』 제8호. 1992
★이종성. 『신론』 대한기독교출판사. 1984
★김주성. "칼 바르트의 예정론 연구 -복음의 총화로서의 예정론-"
장로회신학교 신학대학원 석사학위논문.2002
★김
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교육조정자)의 역할
② 아뜰리에리스타(미술전문가)의 역할
③ 발현적 교육과정
④ 사회적 구성주의
3. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육방법
(1) 발현적 교육과정에 따른 주제선정 방법
(2) 프로젝트 전개
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대한 일역을 맡는 새 시대의 교사는 그 인생관 세계관에 있어 진취적이어야 함은 자명한 일이다.
자아를 개선하려는 노력은 무엇보다 먼저 교사의 자질을 높이는 일에 경주하여야 한다. 교육학과 심리학은 나날이 진보하고 있다. 보다 나은
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