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역할놀이를 좀 더 조직적이고 구체적으로 할 수 있는 활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학의 전달방법 중 동화구연에 대해 정의를 기술하고 자신의 생각을 기술해 보았다. 유아의 역할극 놀이는 유아 자신의 문제 해결에도 크게
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따른 팀 티칭
2. 팀 티칭의 과정
Ⅶ. 도덕과(교육) 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
2. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
참고문헌
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역할놀이
◎상황 설정
-교과서에 제시되어 있는 ‘수철이의 고민’에 관한 것을 즉석해서 역할극으로 연기하도록 지도한다.
개인별로 역할을 지원한다. 교과서를 보면서 역할극을 한다.
7＇
▶역할
분배
토의
(조별 학습)
◈토의
①내가 수
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과정
1) Hyens의 독서치료의 인식론적 과정
2) Bath Doll & Caroll Boll의 5단계 이론
7. 독서치료 자료의 선정
1) 텍스트 요인
2) 독자 요인
8. 독서치료의 발문
1) 심리역동에 기초한 발문
2) 텍스트 이해에 기초한 발문
9. 독서치료 활동
【
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건전한 소비 생활과 소비자 보호
Ⅶ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 토론교육
1. 제 7차 교육과정 분석
1) 교과
2) 재량활동
2) 특별활동
2. 토론교육 이론의 정립
1) 토의?토론의 정의
2) 토론교육의 방법과 절차
Ⅷ. 결론
참고문헌
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놀이 공간 확보로 긍정적인 사회인식을 가질 수 있도록 한다. 실외 환경으로는 발달과 놀이를 촉진할 수 있도록 구성하는 것이 중요하다. 대 근육과 소 근육 활동이 함께 이루어지는 곳으로 한다. 놀이 활동 관찰 영역을 필히 두고, 경사로와
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역할극 등 언어 발달을 촉진하는 활동을 다양하게 제공하여 OO의 상상력과 창의력을 키워줄 것입니다. 더불어, OO의 신중한 성향이 때로는 새로운 도전에 대한 망설임으로 이어질 수 있으므로, OO가 안전하고 편안한 환경에서 다양한 시도를 할
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역할극 등 언어 발달을 촉진하는 활동을 다양하게 제공하여 OO의 상상력과 창의력을 키워줄 것입니다. 더불어, OO의 신중한 성향이 때로는 새로운 도전에 대한 망설임으로 이어질 수 있으므로, OO가 안전하고 편안한 환경에서 다양한 시도를 할
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역할놀이나 역할극
④토론회 ⑤신문이나 표어 만들기
3. 자연환경을 보호하는 것은 중요하다.
①정말 그렇다 ②보통이다 ③아니다
4. 왜 자연을 보호해야 한다고 생각하나요?
① 자연은 우리 모두의 삶의 터전이므로 ② 보호하지 않으면 나에
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환경 및 인권 실태 조사. 서울: 국가인권위원회.
김종문 외 (2010). 장애학생을 위한 멀티미디어 성교육 자료 개발 연구. 특수교육연구.
김문섭 외 (2013). 지적장애학생의 성교육에 대한 교사의 인식. 청소년학연구.
김두희 (2017). 고등학교 특수학
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