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학교생활을 영위할 수 있도록 지원하는 것이 중요하다.
6. 참고문헌
김미란, \"학교사회복지의 현황과 과제,\" 사회복지학회지, 2018.
박정우, \"학생문화의 변화와 교육적 대응,\" 교육사회학연구, 2020.
정희선, \"학교와 지역사회의 협력체계 구
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학교 교육의 지향점
① 질 높은 교육을 위하여
② 획일적인 교육에서 개인을 배려하고 존중하는 교육을 위하여
2. 평준화 제도운영 및 학교교육의 질 개선에 대한 요구
3. 외국사례 분석의 결과를 통한 시사점
4. 고교체제의 혁신 방향
Ⅴ
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학교 전체의 교육 질을 높이는 데 기여할 수 있는 중요한 방안이라고 할 수 있다.
5. 참고문헌
강명수, \"학교사회복지의 역할과 필요성에 관한 연구\", 교육학연구, 2020.
이지은, \"학교사회복지사의 역할과 그 중요성\", 사회복지연구, 2019.
박민
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학교급·학교규모에 따른 단계형 수준별 교육과정의 운영 모형, 한국교육개발원 주최 워크샵 자료집, 1997
◎ 교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 : 신영프린팅, 2001
◎ 교육과정개선 연구위원회, 수준별 교육과정 편성
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중요성 및 실천 전략\", 유아교육연구, 25(1), 14-28.
윤희숙 (2021), \"초등학생 안전교육 실태와 개선 방안\", 학교안전교육연구, 17(3), 52-63. 1. 서론
2. 아동의 발달적 특성과 안전교육
2.1 신체적 발달과 안전교육
2.2 인지적 발달과 안전교육
2.
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학교 생활을 할 수 있도록 지원하는 것이 학교사회복지의 궁극적인 목표입니다.
5. 참고문헌
김영화. (2019). 한국 학교사회복지의 역사와 발전 방향. 사회복지연구, 40(2), 123-145.
박수영. (2018). 학교사회복지의 필요성과 향후 과제. 한국교육개발
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운영방침
1. 목표
2. 운영 방침
Ⅴ. 창의적 재량활동의 학습지도 이론
1. 자율과 창의성을 중시한 프로젝트(Project) 학습
2. 직접교수법의 원리와 방법을 적용한 기능학습
3. 학습자의 능력 수준에 적합한 모듈(Module) 학습
Ⅵ. 창의적 재량
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학교 보고서.
삼향초등학교(2001). “실천중심의 체험활동을 통한 자기주도적 학습력 신장”. 교실수업개선 연구학교 보고서.
순창팔덕초등학교(2000). “수준별 예습과제 제시를 통한 사회과 탐구학습력 신장”. 교실수업개선 시범학교 보고
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학교에서의 영재심화학습 프로그램 적용 사례 연구, 제1회 열린교육 연구발표 회의 발표논문
박성익(1995), 영재교육에 있어서의 교수방법 및 교수전략, 영재교육연구
박성익(1987), 수업방법 연구, 서울 교육교학사
신방학중학교(2003), 영재
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학교에서 시행하겠다고 일정을 못박았다. 교사별평가는 교사가 전적으로 수업과 평가를 책임짐으로써 개별 교사 차원에서 성취도와 석차 등 평가결과를 산출하는 제도다.
이르면 2006년부터 교사별평가 연구학교를 운영하고 평가 전문성과
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