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, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006 1. 과학적 방법과 실증주의
2. 질적 조사방법의 특성
3. 근거 이론
4. 사례연구
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열린유아교육연구』 제10권 제1호, 열린유아교육회.
- 곽향림(2009), 「구성주의 관점에서 본 자유선택활동시간에서의 교사-유아 간 상호작용의 의미와 특성」, 『열린유아교육연구』 14권 6호, 열린유아교육학회.
- 구름빵야, 「영아반 유아반
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역사, 열린교육
http:/blog.naver.com/woonjin1
http://cyberschool.co.kr/(사이버 스쿨)
http://khweb.kyunghee.ac.kr/(경희대학교) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 전근대사화란
Ⅲ. 동양의 근대
1. 중국의 근대 개혁운동
2. 일본의 근대 개혁운동
3. 한국의 근대 개혁운
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역사, 열린교육
http:/blog.naver.com/woonjin1.do?Redirect=Log&logNo=7084653
http://cyberschool.co.kr/html/text/khis/khis511.htm(사이버 스쿨)
http://khweb.kyunghee.ac.kr/%7Elejpdh/gundaehwa.htm(경희대학교) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동양의 근대
1. 동양의 근대화
2. 동양의 근대화가
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교육과정부터 6차 교육과정의 개정작업을 통하여 통합교육과정과 실험, 관찰활동을 확대하고 시간운영의 융통성, 학교 재량시간의 부여, 개별학습과 체험활동의 확대 등으로 보다 열린 교육적인 방식이 도입되었다.
우리나라에서 열린교육
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교육심리학. 양서원.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.
김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연
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역사적 접근」, 교육과학사.
박채형(2006), ‘비고츠키의 발달이론에 대한 인식론적 해석’,한국도덕교육학회,「도덕교육연구」.
황해익ㆍ 최혜진, “Vygotsky의 사회문화적 이론이 유아교육에 주는 시사 : 비계설정과 역동적 평가, 『열린유아
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교육 질 제고 방안, 인천발전연구원.
서근원(2012), 학교혁신의 길, 강현출판사.
오세흠(2006), 차터스쿨형 학교 운영 모형 탐색, 경남대학교 대학원 박사학위 논문.
이인회(2008), 뉴욕주 차터스쿨 교장의 변혁적 리더십 실제, 열린교육연구.
사
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본론
1. 부적응 행동 영아를 위한 보육교사의 지원전략
2. 영아 부적응 행동지도를 위한 계획
1) 대상영아
3) 행동의 원인
4) 계획
5) 또래관계
6) 교사관련
7) 활동참여관련
8) 가정연계
9) feedback
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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열린교육
열린교육과 전통교육의 비교
개별 처방식 수업(IPI)
학생능력에 따른 적합한 교수방법
시뮬레이션 게임 수업
실험실 수업기법
시네틱스 교수법
인적인 도제 교수법
가치교육
역할놀이 교수법
자아이해 비지시적 교수법
글레
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