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, “유아가 지각한 교사행동과 유아의 애착안정성이 유아교육기관 적응에 미치는 영향”, 열린유아교육연구, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 애착이론 개관
2. 애착이론이 영유아보육현장과 보육교사에게 주는 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육학회
최상진 외 1명(2008), 인과관계 형성의 인지과정과 연결어미의 상관성, 국어학회
허재홍(2006), 인지과정 개입을 통한 신체반응 체험과 자각이 사회불안 감소에 미치는 영향, 한국청소년상담원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지과정의 특성
1. 이
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정의 종류
1) 조부모가 생활의 중심이 되어 부모 역할을 대리하는 유형
2) 부모가 모두 사망한 유형
3) 손 자녀와 더불어 자신의 생활을 즐겨 나가는 유형
4) 손 자녀를 통해 이루지 못한 꿈을 실현 하려는 유형
4. 조손가정의 특성
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교육적 시사점
1) 다양한 지능을 통한 교육적 여건 조성
2) 소질과 잠재적 능력을 발휘할 수 있는 기회 제공
3) 효율적인 학습 방법
4) 지능 향상 방법
5) 다양한 학습과제를 통해 학생들의 수행 과정과 활동 평가
6) 학습자의 특기를 찾는데
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교육, 중앙적성출판사, 1998
Howard Gardner / 다중지능의 이론과 실제, 양서원, 1999 Ⅰ. 다중지능이론(MI이론)의 개념
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 특성과 배경
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 영역
1. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
2. 논리-수
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정의
Ⅲ. 구성주의(구성주의학습이론)의 발달
Ⅳ. 구성주의(구성주의학습이론)의 목적
Ⅴ. 구성주의(구성주의학습이론)의 중요성
Ⅵ. 구성주의(구성주의학습이론)의 교수학습원리
Ⅶ. 구성주의(구성주의학습이론)의 수업 사례
1.
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교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 정의
Ⅲ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 특징
Ⅳ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 원리
1. 집단의 목표
2. 개별적 책무성
3. 성공의 기회 균등
4. 소집단간의 경쟁
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역사회의 측면
4. 직장보육의 유형
1) 단독형 직장보육시설
2) 공동보육시설 설치형
3) 지역보육과의 연계형
4) 재정 지원형
5) 정보 지원형
5. 직장보육시설 시설장의 역할과 자질
1) 직장보육시설 시설장의 역할
2) 직장보육시설 시설
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교육과정의 개발이 요구된다.
* 참고자료
김명희, 정태희. (1997). 미국의 다중지능 교육. 열린교육학회지 제5집 제2호.
김명희, 김영천. (1998). 다중지능이론.
이영만. (1996). Gardner의 다중지능이론과 교육적 시사점. I. 서론
II. 본론
1. 지
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열린교육, 서울 : 교육과학사, 1997
우종옥·전경원 역 / 창의적인 교사 창의적인 학생, 창지사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 정의
Ⅲ. 마인드맵의 필요성
Ⅳ. 마인드맵의 원리
Ⅴ. 마인드맵의 작성요령
Ⅵ. 마인드맵의 노트필기 활
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