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정보학 교육제도에 접한 것은 대륙에서부터였으며, 일본이나 한국과는 달리 따로 제정된 도서관법은 없으나 도서관학과 資訊科學(Information Science)을 전공한 대학졸업자들을 전무직사서로 인정하고 있다. 현재 4개 대학에 학부과정이 있으며,
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정보화 사회 적응력 함양을 위한 교육에 영향을 주었다. 또한 당시 영국의 NCET(National Council of Educational Technology)는 우리나라 멀티미디어교육지원센터 설립 모형으로 참조되기도 했다.
Ⅷ. 교육정보화의 활성화 방향
1. 교육과정 운영에 정보화
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교육은 분명 인간을 위해서 생겨난 제도이며 보다 인간답게 살아보고자 해서 학생들은 교육을 받는다. 즉, 교육의 이념 속에 보다 나은 삶의 추구하는 의미가 내재되어 있다고 보아야 할 것이다. 이것이 곧 진로교육과 상통하는 이념이며, 이
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국어, ICT 등의 10개의 과목에 대해 언급하고 있다. 다음은 영국의 교육과정에 언급된 ICT 능력 수준과 기준에 대해 정리한 것이다.
1) ICT 능력
ICT 능력은 각종 ICT 도구를 효과적으로 사용하여 정보를 분석, 처리, 자료화하며, 이를 바탕으로 특정
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교육 거듭나기, 삼성경제연구소, 2006.
-이주호·우천식(1998), 한국교육의 실패와 개혁, KDI 정책연구 20권 1·2호 1.서 론
2.우리 나라 학교 교육의 문제점과 원인 분석
3.다른 나라의 교육 제도(중국, 일본, 호주, 영국, 프랑스, 미국)
4.우리 나
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국어교육연구」 4집. 서울대 외국인을 위한 한국어교육 지도자과정.
김혜숙·이만희·황규호(2000). "교원양성·연수기관 평가인증 기구 설치 및 운영 방안 연구." 한국교육개발원.
민현식 외(2000). "한국어 교사 인증 제도 시행을 위한 기초적 연
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영국
Ⅷ. 원격대학(가상대학, 사이버대학)의 제고 방안
1. 대학의 규정과 제도의 조속히 확립한다
2. 우수 전임교원을 확보한다
3. 다양한 교육 프로그램을 개발하여 운영한다
4. 교육과정을 합리적으로 개발한다
5. 적정의 시설과 설비를
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교사들의 의견이 적극적으로 반영될 수 있는 제도를 확립하는 것이 중요하다. 더불어 교육개혁에 적극적으로 참여하는 교사들에게 혜택을 주어 도덕적 해이에 빠져있는 교사들에게 자극제가 되고 나아가 빠르고 바람직한 열린교육의 정책수
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교육원 주최 학술세미나 자료집.
박승배 (1998). 교육정보화 과정에서 교사의 저항원인과 그 대처방안. SchoolNet '98 발표자료집.
박인우 (1999). 교육정보교육연구회를 조직하면서. 교육정보공학연구회 세미나 자료집.
방진이 (1996). 영국의 교육
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과정이 영국의 평생교육원처험 학부생(인하대)에게 개방된다면 더욱 좋지 않을까?
Ⅳ. 한국 평생교육에 주는 시사점
1. 영국 정부는 평생에 걸쳐 개인의 직업능력개발을 지속적이고 체계적으로 지원할 수 있는 학습진로고용 정보 서비스 체제
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