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교육적 차원에서 원격교육을 재구성하는 일은, 일차적으로는 인식론의 전환으로서, 학위중심의 보충적 교육으로 자신의 영역을 제한하는 관행극복의 촉진제이자 현장에서 요청되는 학습욕구에 구체적으로 부응하는 고등교육의 내실화 과정
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교육 선택권이고, 다양성이란 교육 수요자의 선택 대상의 설정 및 그 범위의 확대를 의미한다. 이러한 정책에는 시장경제 원리를 바탕으로 하고 있다. 즉, 학교를 고객에 대해 상품을 제공하는 곳으로 위치시키고, 자율경영 체제의 도입을 통
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교육내용의 통합을 강조하는 문제는 유아교육 분야 보다는 교육학이나 타급학교 교육의 입장에서 다루어지는 경향이 있다. 홍영기(2004)는 초등학생도 선행지식 정도가 깊지 않기 때문에 최소한 한 학문영역의 깊은 지식을 요하는 간학문형
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정책적 지원방안 연구”, 호서대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 결혼이민자가정의 자녀 규모
2. 결혼이민자가정 자녀양육의 어려움
3. 유아교유기관에 입학한 만5세 가정에 대해 운영할 수 있는 부모교육, 지원, 참여 협력방안
1)
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교육복지투자우선지역 지원사업의 프로그램 만족도 연구」부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이혜영(2005)「도시 저소득지역의 교육복지 실태와 정책추진 사례」2005 교육인적자원혁신박람회 정책세미나
이혜영,김정원,류방완,장명
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교육을 강화하기 위한 정책적인 뒷받침은 물론 국민의 인식계도와 정착이 필요하다.
<참고문헌>
정주연, 선진국과 한국의 직업교육 ·훈련제도의 특성과 한계, 서울:집문당
권대봉, 직업준비교육과 직장계속교육: 미국.독일.영국 비교,
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영위원회
③ 청소년문화예술
④ 청소년동아리
⑤ 진로체험 및 상담
⑥ 청소년 방과 후 아카데미
(4) 시설 자원
① 조직체계
② 인적?물적 자원
2) 시설 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당
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영위원회
③ 청소년문화예술
④ 청소년동아리
⑤ 진로체험 및 상담
⑥ 청소년 방과 후 아카데미
(4) 시설 자원
① 조직체계
② 인적?물적 자원
2) 시설 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당
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교육격차의 의미·배경·인과론, 교육개발원 30호
김애경(2005) - 지식경제에서의 숙련형성과 제도적 보완성, 사회경제평론 제 25호, 한국사회경제학회
빈부격차 차별시정위원회 정책자료집(2005) - 외국의 근로소득보전세제 운영사례 기초연구
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교육은 준비과정이 짧다. 프랑스 5넌 영국 3년 이상, 독일 5년 이상이며 북한은 대학 출신자이며 졸업 시 국가시험을 통과해야만 자격을 부여한다. 이에 비해 우리 교사는 대부분 전문대 졸업자이다. 짧은 과정으로 인해 교육학에 대한 기초이
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