|
육을 시행하려는 노력이 진행
새로운 표준과 평가를 이해하는 것은 교사교육의 질을 높이기 위한 필수적 과정
미국- 교사양성과정을 이수하면, 자격유무판정을 위한 수행평가 시행
(3) 현장 학교와의 협력제휴체제 구축 및 현장실습의 강화
|
|
|
(15점)
1) 영국 개방대학교의 합숙학교
2) 인도 인디라 간디 국립개방대학교의 원격회의
3) 캐나다 아타바스카대학교의 튜터제도
4) 캐나다 아타바스카대학교의 추가시험
5) 미국 서부주지사대학교의 웨비나
참고문헌
|
|
|
학교사회복지사 개입
Ⅱ. 다문화가정학생교육 지원계획 15
1. 배경 및 목적
2. 추진성과 및 과제
3. 해결과제
4. 사업별 추진
5. 사업추진계획
6. 기대효과
Ⅲ. 나라별 다문화교육정책 18
1. 미주지역(미국, 호주)
2. 유럽지역(영국, 네덜
|
|
|
교육과정 운영에 적합한 적정 규모의 교육 시설설비 확보 및 현대화
- 실험실, 도서관, 교과 연구실 등 확보
- 실험 보조원 확보(미발령 교사)
- 교육 정보화 기자재 및 관련 시설 확보
6.대입제도의 보완
1)학교 교육과 대학 입학 전형 제도와의
|
|
|
학교교육에 있어서도 변화가 요구되고 있는 것이다. 더불어 권위적이며 경직된 학교체계, 교육정책의 실패, 세대 간 문화갈등과 더불어 학벌주의 풍토, 부실한 학교교육 여건과 대학입시 중심의 교육체제 등과 같은 한국사회의 병폐적 특수
|
|
|
교육이 더욱 확산될 것이며 교육방법도 획기적으로 쇄신될 것이다.
이러한 정보화의 확대는 필연적으로 지방교육행정에도 큰 변화를 불가피하게 할 것이다.
사무관리를 비롯한 행정관리 전반을 정보화함은 물론 의사결정에 관리정보체제를
|
|
|
교육인적자원부, 2004
4. 경인대학교 www.ginue.ac.kr.
5. 교육인적자원부 www.moe.go.kr
6. 한국교육개발원 www.kedi.re.kr < 목 차 >
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라 교원양성제도 현황
1) 교원 양성 체제
2) 교원양성기관의 학생선발
3
|
|
|
학교 간 연계성의 의미를 광의의 개념과 협의의 개념으로 나누고 있다. 그에 따르면 광의의 개념이란 유치원 체제와 초등학교 체제간의 차이에 따른 문제로 교육풍토, 행정재정적 지원체제, 교사양성제도, 시설설비문제, 일반 대중의 인식 및
|
|
|
교육과정부터는 그 동안의 교과서 중심의 학교 교육에서 벗어나 ‘교육과정 중심’의 학교 교육 체제로 전환을 꾀하고 있다.
참고문헌
교육인적자원부, 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
교육인적자원부, 제7차 특수학교교육과정 해
|
|
|
제도라고 할 수 있음.
평생교육 기회 제공과 함께 평생학습 결과에 대한 평가인정체제를 확립해야 함. 호주, 뉴질랜드 영국 등의 질관리 체제로부터 많은 것을 시사받을 수 있음. 학교교육과 평생교육의 이분법적인 구분 방식에서 벗어나 학
|
|
메뉴펼치기
