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비고스키와 유아교육), 창지사, 1995
김이영 저, 영아발달, 양성원, 2016
조형숙 저, 영아발달, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지론적 관점
2. 근접발달영역과 비계설정
1) 근접발달영역
2) 비계 설정
3. 근접발달영역과 비계설정을 접목
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설명해 주는 것이 바로 Vygotsky가 제시한 ‘근접발달영역’이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아발달 이론 중 인지론적 관점을 설명하고, 비고스키의 근접발달영역과 비계설정을 접목하여 일상생활에서 급 간식 지도 시 교사
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비계를 설정해줌(예: 단서제공, 시범, 설명, 질문, 토론, 함께 참여하기, 격려하기, 집중시키기등) 으로써 아동이 ‘이미 알고 있는 부분’과 ‘곧 알게 될 부분’의 설계를 담당해야 한다. 1) 인지적 상호작용주의 이론- 대표학자 피아제 (Pi
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발달에 적합한 질적 프로그램의 제공 여부의 평가 근거를 기준으로 자신이 생각하는 좋은 보육 시설에 대해 설명하시오
2.프로젝트 접근법과 기존 교육 과정을 비교 설명하시오.
3.비고스키의 근접 발달 지대와 비계설정의 개념을 예를
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이론을 구축하였다.
생태학적 환경은 크게 미시체계, 중체계, 외체계, 거시체계의 네 가지 체계로 나눌 수 있다.
1 미시체계
아동과 가장 가까운 환경을 의미한다. 예전에는 미시체계에서의 발달을 성인이 돌보아 주는 관점에서만 주로 설명하
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