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이해. 학이당, 2005.
이정모. 인지과학 과거-현재-미래. 학지사. 2010.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 기본개념
2. 인지발달단계의 특성
1) 감각운동
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중요성을 일깨우는 역할을 하였다.
그리고 피아제는 인지구조의 발생과 그 발달 과정을 처음으로 설득력 있게 기술하였다. 그는 자신의 딸들을 연구 대상으로 하여 면밀한 관찰을 한 결과, 아동의 인지구조가 사물에 대한 지각과 이해를 결정
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피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
피아제는 인간의 성장 단계인 영아기에서 청소년기까지의 인지발달 단계를 체계적으로 수립하여, 각 단계에 따라서 인간의 발달 수준을 이해할 수 있게 하였다는 점에서 교육계에 시사하는 바가
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대한 피아제의 견해도 비록 연령적 측면에서는 수정이 필요하지만, 이 개념 자체의 중요성은 여전히 인정받을 만하다고 생각한다. 영아가 시각적으로 지각할 수 있는 것에서 정신적으로 표상할 수 있는 것으로 발전하는 과정은 인지발달의
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피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회
○ 마가릿 보든(1999), 피아제(Jean Piaget), 시공사
○ 박성경(2005), Piaget의 인지발달론에 의한 유아음악 교육에 관한 연구, 연세대학교 교육대학
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