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야 하기 때문에 영어 입문기의 아동들에게 주의를 집중시킬 수 있다.
이 방법에 의한 수업은 교수(teaching)가 아닌 학습(learning)이 되어 학습자의 인격을 존중하고 심리적 부담을 덜어 주며 학습자 중심의 수업이 될 수 있다. 이를 교실 수업의
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영어 교육에 적용하는 것을 반대하고 있다. 지면 관계로 초보부터 말하기를 강조하는 새로운 교수법 중에서 대표적인 침묵식 학습법(Silent Way Learning)을 개관하고 PBL의 기본 원리와 반대되는 점을 고찰하고자 한다. PBL은 외국어의 학습자에게
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일일이 나무막대를 다 집어 들 수 가 없으므로 word chart를 만 들어서 발음을 익히게 할 수 있다.
Silent Way에 대하여 Ⅰ.서론
▶ Introduction
Ⅱ. 본론
▶ 배경
▶The Theory of Learning
▶교수설계
▶평가
▶Applicability
Ⅲ. 결론
▶결론
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법론, 한국문화사
김정렬(2000) / 21C 영어교육, 흥릉과학 출판사
손승남(2004) / 학습자중심의 대안적 교수법, 내일을 여는책
심정진(2002) / 의사소통 향상을 위한 영어교수법 고찰, 중앙대 교육대학원 석사학위 논문
지현옥(1990) / The Silent Way에 의
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Silent Way (침묵식 교수법)
: “ 게테그너(Gettagno)에 의해 체계적으로 발달된 교수법
교사에 의한 침묵을 주요 교수수단으로 활용
교사는 최소한의 설명 또는 시범만 제공
나머지 문제는 학생 스스로 해결하도록 유도
이때 교사는 ‘색깔있는
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