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영역 등으로 설정하여 보다 계획성 있고 보육아동들의 실질적인 보육을 위한 교육에 만전을 기해야 할 것이다.
또한 이상과 같은 세부적인 보육 프로그램과 더불어 도시 저소득층, 도시 중류층, 농어촌에 따라 보육시설에 어린이를 맡기는 위
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보육에 대한 확고한 철학을 가지고 시설을 운영해야 한다. 둘째, 영유아의 요구를 관찰하고 적절하게 반응함으로써 신체·인지·사회정서발달을 도모한다. 셋째, 우수한 보육종사자의 채용과 인력관리 및 근무환경 개선에 힘쓴다. 넷째, 체계
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영향을 나타내는 것으로 보고되고 있다. 즉, 수준 높은 보육을 경험한 유아들은 호기심이 많고 인지적 발달도 더 나은 경향을 보여주었지만 중류층 이상의 아동에게는 비교적 덜 나타났던 것이다. 그것은 보육시설에서의 교육 경험이 기여 용
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문가로써의 자긍심을 갖게 하고, 장애영유아에게 보다 전문적이고 효과적인 교육과 보육을 제공해야 함에 있다.
3. 나의 의견
보육의 사회적 책임 강화를 목적으로 도입된 제3차 중장기보육 기본계획 정책에 대한 원장, 교사, 학부모의 전반적
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프로그램의 미개발 등 개선할 여지가 많은 것으로 지적되고 있다.
이에 따라 지속적인 보육의 발전을 위하여 각종 법령 및 제도의 선진화가 절실히 요구되고 있으며, 아동의 보육 받을 권리를 보장하기 위하여 미래지향적인 보육정책의 방향
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교육 과정과 보육과정을 재구성함으로써 교육과 보육의 질을 높여나가야 하는데, 현실적으로 볼 때 이들 프로그램의 작성 및 효율적 운영이 매우 미비하여 시급히 개선해 나가야 한다.
⑤ 장애아 전담 시설이 지역적으로 편중되어 있다.
장
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보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동을 위한 보편적인 프로그램도 지속적으로 개발되어야 한다.
넷째, 아동복지 서비스에서 시설보호가 갖는 역할을 인식하여 그룹 홈과 같은 시설의 소규모화와 더불어 시설 종사자의
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영유아 보육 및 교육기관에서의 의사결정에 교사의 참여는 중요한 의의를 가지며 참여의 횟수와 정도는 관련성과 전문적 지식의 유무에 의해 결정된다. 의사결정의 문제에는 갈등과 참여 그리고 시간, 정보, 개인의 관련성이 있다. 이러한 요
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보면 다음과 같다.
첫째, 호주나 미국과 같이 자유주의적인 보육정책을 추구하고 있는 나라에서 보육시설의 서비스 향인 보육시설 평가인증제가 실시되고 있다. 따라서 이러한 제도가 보육시설의 질적 향상을 제고하는데 많은 기여를 했다는
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보육과 둘러싼 이와 같은 문제로 인해 보육의 법제화 또는 보육시설의 학교 이관화를 주장하는 사회적인 움직임도 볼 수 있다. 보육의 법제화는 나라의 교육부에서 초중등교육을 주관하듯 영유아의 보육 또한 법제화 시켜 보다 공교육의 취
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