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영유아 언어 교육>, 창지사
● 강옥경(2005), <영아 언어의 이해>, 학지사
● 유향선(2001), <유아와 함께 글자나라로>, 창지사 - 영유아 문어지도(읽기, 쓰기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 설명하시오 -
1. 영
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인 사실이나 관찰된 내용 가운데서 선택하여 쓰기 연습을 시킨다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아의 문어지도(읽기와 쓰기)를 위한 환경구성과 지도방법을 구체적인 예를 들어 살펴보았다. 문학작품은 영유아로 하여금 언어에 대한 통찰력을 기
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어느 지점에서 일어난다고 보아야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 문어지도(읽기, 쓰기)를 위한 환경구성
1) 언어 영역을 구성할 때의 고려사항
2) 읽기 영역의 환경구성
3) 쓰기 영역의 환경구성
2. 지도방법의 구체적인 예
Ⅲ. 결론
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지도, 양서원, 2009년
김영실 저, 언어지도, 공동체, 2006년
정남미 저, 유아 언어 교육, 창지사, 2011년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여유아의 문어지도(읽기와 쓰기)
1) 환경구성의 구체적인 예
2) 지도방법의 구체적인 예
Ⅲ. 결론
참고문헌
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위한 지도방법과 교사의 역할
3. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
1) 언어발달의 중요성
2) 유아기 언어발달의 특성
① 어휘발달
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