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과정 등과 같이 일과 학습을 병행할 수 있는 학습체제가 필요하다.
④ 고등교육의 질 보장 시스템을 구축해야 한다. 이를 위해서는 실업계 고등학교 출신자들을 포함해 학업적응에 곤란을 겪는 성인학습자들을 대상으로 하는 보충교육 프로
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교육이란 무엇인가
2. 평생교육의 필요성
가. 평생교육은 성인들로 하여금 성숙된 시민의식 배양에 큰 도움이 된다.
나. 평생교육은 자기 자신을 정신적으로나 물질적으로 풍부하게 하고 인생을 의미있는 것으로 만드는데 일익을 담당한다.
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교육 활성화 지원정책 개발
박영혜(1993), 한국여성의 교육 문화적 지위, 숙명여자대학교, 여성문제연구소 제32집
여성의 역사(1998), 여성의 역사, 서울 : 새물결 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성교육의 역사
Ⅲ. 여성교육의 필요성
1. 역할상실로 인해
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교육은 전 이해와 새로운 이해 사이의 순환인 이론과 실제의 순환을 바탕으로 하고 있다.
넷째, 레지오 교육은 작업(프로제타찌오네) 중심이다.
다섯째, 발현적 교육은 무엇임(being) 과 무엇 됨(becoming)의 과정으로 이루어진 해석학적 탐구과정
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교육 현황과 그 과정개발에 관한 연구 - 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 창업과 창업자의 강한 프로의식
Ⅲ. 창업의 정의
1) 창업자
2) 사업아이디어
3) 자본
Ⅳ. 창업의 3 요소
Ⅴ. 유망업종과 유행업종
1. 유망업종의 선정
1) 유망업종이란
2)
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수 있는 기반이 되어야만 한다. 1. 직무 분석
1) 직무정의
2) 평생교육사 직무 흐름
2. 평생교육사 직무 교육 프로그램
1) 교육 내용
2) 직무 작업
3. 직무교육의 필요성과 중요성
1) 교육의 필요성
2) 교육의 중요성
4. 결론
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교육 연구자나 교육당국은 학교 개혁의 선행 지수로서 대안교육에 대한 관심을 좀더 적극적으로 기울일 필요가 있다고 하겠다. 1. 한국교육의 현실
2. 대안교육의 의미와 전개
■대안교육의 의미
■대안교육의 전개
3. 대안학교
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영재교육 담당교사는 양적으로도, 질적으로 팽창하여야 하는 단계이며, 이를 위해 실질적인 영재교육연수 프로그램이 필요하다.
영재 판별 도구와 교육 프로그램도 미흡하다. 영재성 판별을 지능검사와 창의적 사고 검사, 학업성취도 검사
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의미의 영재교육이 아닐까.
영재아는 선천적으로 타고날 수도 있고, 후천적으로 길러질 수도 있으며 두 요인이 적절하게 조화되어 탄생할 수도 있다. 이 중 두번째 경우를 생각해 보자. 가정에서 부모가 아이를 영재아로 키우려면 부모 중 적
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교육현장에 자극 주는대안학교 프로그램, 김고종호, 우리교육, 2007. 8
국내외 대안학교의 운영 특성에 관한 연구, 이병환, 한국열린교육학회, 2004. 11 1. 들어가며
2. 대안학교, 대안교육의 개념 정립
3. 대안학교의 등장배경 및 필요성
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