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영재교육과정은 속진과 심화를 병행하도록 구성하여 상위 수준의 사고 능력을 개발하고 창의적생산적인 사고를 신장 발달시키기 위한 교육과정으로 구성되어야 한다. 모든 나라에서의 영재교육은 영재들의 탁월한 능력을 고려하여 그들에
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모든 영향력을 발휘하는데 이용한다.
Ⅹ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 시사점
첫째, 인본주의적 관점에서 가치 있는 교육의 실현을 위한 기반을 마련할 수 있다. 교육의 본질적 측면에서 볼 때 참다운 교육이란 교육 활동의 최종 수혜
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영재 판별 과정에서는 지능과 창의력 그리고 흥미와 동기 등이 모두 뛰어나거나 높은 학생들만이 선발될 뿐, 어느 특정한 분야에서 특출한 재능과 잠재 능력을 가진 학생들은 제외될 가능성이 높아지게 된다.
Ⅹ. 결론 및 제언
영재교육대상
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교육과 임원들의 활동을 조언해 주는 기능을 한다. 교육과 임원들은 특수재능 교육 프로그램을 제공하는 학교 교장들과 계속적으로 대화를 하며 학교 방문이나 교사, 학생, 부모들과의 회합도 주기적으로 실시하고 있다.
4. 영재아의 정의와
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교육 프로그램(초등학교 1종, 중학교 2종, 고등학교 2종) 연구개발을 통해 영재아의 수준에 맞는 체계적인 영재교육을 실시한다.
영재아의 면대면 학습시 활용할 자료를 초중고등학교별로 각 5종씩 개발보급하여 영재교육의 내실화를 도모한
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모에 의하여 제시된 자료 등을 통하여 엄밀히 모니터된다. 필요에 따라 담임 교사와 각 과목의 교사들은 학생들을 상담하거나 가이드를 제공한다. 동시에 GEP의 모든 학생들은 영재교육기관의 상담원과 면접을 한다.
6. 정규교육과정과의 차이
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모들로 하여금 영재교육에 대한 보다 적극적인 관심을 갖게 하고, 영재교육에 대한 가정과 학교의 역할을 알며, 이를 효과적으로 실천하도록 하기위해 학부모 연수기회를 확대해야겠다.
2. 영재학급 학생 다단계 선발
1) 영재학급 학생 선발
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영재교육 연구센터를 설치하여 운영하도록 하여야 하고 영재교육 관련 연수 프로그램에 외국의 영재교육과 영재교육의 필요성, 영재학생들의 특성, 효율적인 교수학습 방법, 영재학생들의 가치관 교육 및 인성지도, 영재학생 학부모 교육,
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영재교육과정의 시사점
하드웨어인 제도를 체계화하여 영재교육의 영역별, 학교급별로 이루어질 영재교육기관과 연계방법을 정했다면, 이 영재교육기관에서의 영재교육이 전문적으로 이루어지도록 하는 방법도 모색해야 한다. 특히 영재교
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영재교육의 중요한 목적은 영재가 해당 분야의 전문가가 가지고 있는 탐구 능력을 갖게 하고, 전문가와 같은 탐구활동을 수행하게 하는 것이다. 즉 영재 스스로 해당 분야에서 문제를 발견하고, 적합한 해결법을 모색하고 적용하는 전문가적
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