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예의 있게 하되 때와 장소, 그리고 상대방에 따라 그 상황에 맞도록 하는 것이다. 다른 사람들과 더불어 살아가며 그들을 배려하는 마음이 곧 예절이며, 다른 사람을 사랑하는 마음이 진정한 예절이다. 따라서 전통예절이란 ‘조상으로부터
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예절 (3~9p)
◈ 테이블 매너 (10~22p)
◈ 서열에 따른 예절 (23p)
◈ 레이디 퍼스트 (24p)
◈ 생활 속의 예절 (25~31p)
◈ 면접 매너 (32~38p)
◈ 인사 매너 (39~44p)
◈ 호칭과 경어 매너 (45~47p)
◈ 소개 및 명함 매너 (48~51p)
◈ 대화 매너 (52~53p)
◈ 전화
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. 1. 한국인의 식생활
2. 일본인의 식생활
3. 한국식 식사예절
4. 일본의 식사예법
5. 한국음식의 특징
6. 일본음식의 특징
7. 한국의 음식
8. 일본의 음식
9. 절· 예의 기본
10. 일본의 식사예절
11. 일본인의 예절
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1) 상대를 잘 이해할 수 있다
2) 카타르시스효과를 얻을 수 있다
3) 상호신뢰에 기반을 둔 새로운 관계를 만들 수 있다
Ⅶ. 대인관계기술(대인기술, 인간관계기술)과 자기소개
1. 명함을 주는 예절
2. 명함을 받는 예절
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가로로 놓게 하여 급정거 시 부상을 방지하도록 한다.
정신 지체인에 대한 예절
- 연령에 맞는 태도와 언어를 사용한다.
- 도울 때 시범을 보이고 한 단계씩 할 수 있도록 돕는다.
- 쉬운 언어를 사용하며 짧은 설명과 간단한 표현으로 도와준
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예의
2. 장애인을 돕는 방법
장애인 복지의 향후 과제
참고 문헌 장애인 복지의 개념
1. 장애인 복지의 정의
2. 기본개념
장애인의 종류
장애인 복지 정책
⊙ 각 나라의 복지정책비교
1) 미국
Ⅰ. 의료 및 사회보장 정책
Ⅱ. 교육정
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악수는 어른이 먼저 청할 때에만 응한다. 어른께서 말씀이나 행동으로 배려를 할 때에는 3번 정도 사양하다 감사하며 따른다. 어른께서 잘못된 점을 지적하면 곧 실천하여 고친다.
Ⅵ. 가정예절사례 아랫사람에 대한 예절예의
아랫사람을 대
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가치관간의 마찰과 갈등상을 검토하여 그 해소를 위한 노력도 중요하지만 특히 이들 부정적 가치성향간의 관계를 검토하고 그 해소를 위한 노력은 더욱 중요한 과제라 하겠다.
Ⅶ. 예절교육(예의범절지도)의 기능
예절은 두 가지 기능을 가
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예절, 서울 : 예문당, 2002
이돈희 외 3인, 도덕과교육, 서울 : 방송통신출판사, 1983
충청북도교육청, 인성교육지도자료, 청주 : 충청북도교육청, 2000
한국문화재단, 우리의 전통예절, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절(예의범절)의 개념
Ⅲ. 예절(예의
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가려 사용한다.
사용한 후에는 남에게 보이지 않게 한다.
라) 일행의 식사가 모두 끝나면 잘 먹었습니다.하고 인사를 하는 것이 좋다.
마) 윗사람이 일어난 뒤 뒤따라 일어선다.
Ⅵ. 친구간예절(친구간예의)
1. 상, 하급생간의 인사 예절
1) 상
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