|
마지막으로 덧붙인다면 이 에니메이션에서 가장 인상깊었던 장면은 세츠코가 영양실조로 자리에 누워 눈도 제대로 뜨지 못하고 정신도 혼미해져 자갈 등을 사탕으로 착각하고 빨아 먹는 장면과 이런 세츠코를 바라보는 세이타의 모습이었다
|
|
|
지만, 보고 난 후에는 일본이라는 나라에 대한 의문이 들었다. ‘반딧불이의 묘’를 보기 전에 태평양전쟁에 관한 영화에 대한 지식을 보고 관련 글을 여러 개 보았지만, 결코 좋은 말은 없었다. ‘반딧불이의 묘’를 본 후기들에도 그런 글은
|
|
|
? 쟤네들 꼴깝 떨고 있다고 비꼬실까?
내 결론은 이렇다. 물론 일본이 2차 세계대전을 일으킨 건 사실이다. 그러나 피해자라면 피해자랄, 생활이 힘겨운 하층민들을 생각하지 않을 수 없다. 일본 놈들 쪽빠리들이라고 무작정 욕만 할 것이 아
|
|
|
국민이 아니기 때문이다. 전쟁의 폐해를 아픔을 일본의 국민을 그리고 그 안의 두 남매를 통해 보여준 ‘반딧불의 묘’ 이 애니메이션을 보고 또 한번 많은 생각을 갖게 해준것 같다.
|
|
|
Ⅰ. 들어가며
반딧불이의 묘는 2차 세계대전이 실질적으로 종료 된 시점이라고도 볼 수 있는 1945년 중반의 일본을 배경으로 그려졌으며, 부유했던 군인 집안이었던 한 가정의 완전한 몰락을 보여줌으로써 전쟁의 참혹함과 잔인함을 사실적으
|
|
 |
스를 전해달라고 말한다.
그 때 공장에서 카르멘이 동료와 격렬하게 싸우다 체포되고, 대장 주니가는 카르멘을 호세에게 맡긴다. 그러나 호세는 카르멘의 유혹에 넘어가 그녀를 풀어주고 도망치게 해준다.
<도시 외곽지대의 라이스 파스티
|
|
|
예체능 교과에서도 활용할 수 있도록 다양하고 구체적인 양식으로 구성될 수 있다. 그러면 각 교과에서는 도서관 활용수업, 수행평가, 방학 과제 제출 등의 방법으로 독서기록장 양식을 활용한다. 특히 국어과 ‘읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역
|
|
메뉴펼치기
