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Ⅰ. 서 론
초기의 학습 이론가들은 대개 물리적 환경 속에서 동물 실험을 통하여 자신들의 개념을 발달시켰다. 스키너 학파와 그 이외의 다른 연구자들은 동물 실험에서 적용될 수 있는 원리가 인간의 사회적 맥락 속에서의 학습에서도 그
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이해
하고자 한다. 특히, 로터의 경우, 행동주의 심리학을 그 이론적 배경으
로 하면서 이른바 성격심리학에 가까운 이론 전개를 시도하고 있다. 행동과 학습
I. 학습성 무력감
II. 사회적 학습이론
III. 행동주의 이론에서 본 성격
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이론은 지식의 획득과 내적 정신 구조를 강조하고, 인식론적 연속체의 합리주의 끝에 더 가까이 있는 것 같다. 학습은 반응의 확률적 변화라기보다 지식 상태들 사이의 이산적 변화이다. 인지이론은 학생의 학습과정의 개념화에 초점을 맞추
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학습과 사회학습이론의 개념
1) 관찰학습의 개념
(1) 주의집중 과정
(2) 기억유지과정(보존과정)
(3) 실행과정(운동적 재생과정)
(4) 동기과정
2) 사회학습이론의 개념
2. 아동기에 부모로부터 영향 받는 사례 구성
Ⅲ 결론
Ⅳ
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학습이 된다고 하였다. 따라서 전환학습이론은 성인이 그들의 경험을 어떻게 해석하고 의미를 어떠한 방법으로 부여하는가와 관련 있다.
4. 나의 의견
학습자의 자기 주도성을 이해하기 위해서는 먼저 자기 주도 학습의 기본개념부터 살펴볼
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학습이론)의 개념
Ⅲ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 유형
1. 인지적 구성주의
2. 사회적 구성주의
Ⅳ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 역사
Ⅴ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 특징
Ⅵ. 구성주의교육(구성주의학습이론
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이론을 이용한 음악극 감상 지도방안 연구」경희대학교 교육대학원 논문
이윤정(2007)「다중지능이론에 기초한 다상징적 교수·학습 방법이 학생의 자아개념에 미치는 효과」대구교육대학교 교육대학원 논문
김인영(2003)「다중지능이론을
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학습을 유지할 것이 아니라 강화물로 하여금 그 행동이 습관이 되게 하여 학습자 스스로가 행동을 취하고 학습할 수 있게 도와주는 용도로서 활용하여야 한다. Ⅰ. 행동주의 이론의 이론적 배경
1. 행동주의 이론의 개념 및 등장배경
2.
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학습이론은 공격성, 성역할, 친사회적 행동, 자기규제 등의 사회
화 행동특성들의 발달에 있어서 관찰학습이 중요하다는 많은 증거들을
보여줌으로써 많은 후속 연구들을 자극하였다.
Bandura에 의해 처음 제안 된 자기효능감의 개념은 아동의
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학습의 개념 및 원리
1) 학습의 개념
2) 학습의 원리
① 자발성의 원리
② 개별화의 원리
③ 사회화의 원리
④ 통합의 원리
⑤ 직접경험의 원리
⑥ 흥미의 원리
2. 학습이론
1) 행동주의 이론
① 시행착오설 - 연
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