|
교육학개론
동기이론
동기의 정의
╋━━━━━━━━━━─────────
• 동기란 용어는 라틴어의“movere”에서 유래한 것으로서 “움직이다”라는 의미를 지닌다.
이러한 의미로 볼 때 인간이 일정한 행동을
|
- 페이지 37페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2015.05.20
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
동기가 유발될 것이다.
18. 활동 및 조작할 수 있는 기회 제공하기
학생들은 교사 및 다른 또래 친구들과 상호 작용을 하고, 교재를 조작하고, 단순히 듣거나 읽기보다 어떤 방법으로든 능동적으로 반응하는 것을 허락해 주는 활동을 좋아하는
|
- 페이지 10페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2023.03.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육학 P.230참조)
39. 파지를 높이는 방법
가. 의미있게 기명함은 파지력을 높인다.
나. 동기화된 학습자료는 파지를 증대시킨다.
다. 충분한 학습은 망각을 예방한다.
라. 복습의 시기가 최초학습에 가까울 수록 기명과 파지에 효과적이다.
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2007.09.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
인간의 기본적 욕구
↓
생존에 대한 욕구(survival need)
사랑의 욕구(love need)
힘에 대한 욕구(power need)
자유에 대한 욕구(freedom need)
즐거움에 대한 욕구(fun need) 서론
선택이론(choice Theory)
동기(motive)
결론
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2007.04.24
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육학 정리자료
1. 절대평가와 상대평가의 장단점
2. 자유학기제
3. 상호제지이론
4. 브론펜 브레너의 체계유형
5. 뒤르켐의 사회화 유형
6. 블록타임제
7. 성취동기이론
8. 드리븐의 규범교육
9. 이중노동시장이론
10. 카텔의 유동적 지능과 결정
|
- 페이지 8페이지
- 가격 3,500원
- 등록일 2017.02.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|