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온도의
측정(측정 범위는 50 ~ 300℃) 또는 검출에 이용
⑤ 온도계 외에, 유량계, 기압계, 전력계, 분석계 등 폭 넓은
분야에 이용되고 있다.
바) 바리스터(Varistor)
형성사진
상세 사항
① 대칭형 바리스터와 비대칭형 바리스터로 구분
② 가해지
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온도의
측정(측정 범위는 50 ~ 300℃) 또는 검출에 이용
⑤ 온도계 외에, 유량계, 기압계, 전력계, 분석계 등 폭 넓은
분야에 이용되고 있다.
바) 바리스터(Varistor)
형성사진
상세 사항
① 대칭형 바리스터와 비대칭형 바리스터로 구분
② 가해지
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온도계를 꽂아 온도 측정
(또는 표면온도계사용)
개선조치 : -잔품 및 반품확인서 발급
6. 재고 관리
창고보관 : 곡류 및 양념 등 실온 보관이 가능한 것들을 보관
냉장 냉동 보관 : 야채와 육류는 냉장, 냉동보관 한다.
■실사재고시스템을 사
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on 과 설명하는 contents on 과 minds on 이 있다
탐구 : 측정과 관찰이 있다
질문,논리
: 1)온도변화를 그래프에 정리하는 것은 온도계를 보고 단순히 그래프에 표현하는 것이기에 인지기억적 질문으로 볼 수 있다 목표
탐구
질문,논리
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까다로우나, 정밀도가 높은 기압측정이 가능하다.
수은기압계의 오차는 기압계실 내부의 급격한 기압변화, 부착온도계의 불확실성, 진공상태의 불량, 수직성결여 등에 의해 발생할 수 있다
Reference
수학없는물리/ 폴 휴이트/홍릉과학출판사/
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온도계 측정하기, 4번은 초시계 재기 등의 역할 분담을 시킬 수 있다.
- 현상을 보고 꾸짖되 인격이 포함되지 않도록 하라.
(1) 옥희는 아주 정말 좋은 점에 착안했다.
- 인격을 포함한 발언
(2) 옥희는 좋은 점에 착안했다.
- 현상만 보고 한 발언
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39도 이상 고열이 발생할 때는 즉각적으로 아이를 병원으로 이송하여 치료를 받도록 해야 한다.
② 온도계 측정 결과 체온이 높지 않다면, 가정에 연락하여 귀가할 수 있도록 조치해야 하고, 해열제를 아기의 연령에 맞게 정량을 먹이도록 한
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온도계를 이용해 온도를 측정하는 과정에 적극적으로 참여한다. 탐구과정을 즐기고 측정 결과가 다른 이유에 대해 궁금증을 보이며 원인을 생각해 낼 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
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놀이를 즐기는 모습을 보이고 온도계를 이용해 온도를 측정하는 과정에 적극적으로 참여한다. 탐구과정을 즐기고 측정 결과가 다른 이유에 대해 궁금증을 보이며 원인을 생각해 낼 수 있다. 평가제 유아발달평가 2학기 만 4세 25명
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놀이를 즐기는 모습을 보이고 온도계를 이용해 온도를 측정하는 과정에 적극적으로 참여한다. 탐구과정을 즐기고 측정 결과가 다른 이유에 대해 궁금증을 보이며 원인을 생각해 낼 수 있다. 평가제 발달평가 1학기 2학기 만 4세 25명
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