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학습력을 갖춘 학생들에게 적합함.
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
1단계
컴퓨터를 이용한 다양한 놀이를 통해 사용 환경에 친숙하게 접할 수 있다.
컴퓨터의 기초적인 작동 방법을 안다.
2단계
컴퓨터를 필요한 자료를 만들고 이를 관
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교육은 글로벌 스탠다드에 부합하며, 학생들이 미래 사회에서 요구하는 능력을 갖출 수 있는 바탕이 될 것이다. 1) 교육 체계의 구조
2) 유아기 교육의 중요성
3) 초등학교 단계의 교육 방법
4) 중학교 교육의 특징
5) 고등학교 과정의 역
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사이버대학(2000) - 아직 워밍업
김은경(2002) - 사이버대학교와 학습자의 지리적 분포 및 교육특성에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문
서명범(2001) - 사이버대학의 발전과제에 대한 토론, 인적자원개발을 위한 웹기반 교육·훈련의 현
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교육의 60% 이상이 1. 원격교육의 개념과 중요성
2. 학습효과성의 정의 및 평가 기준
3. 상호작용의 유형과 역할
4. 실시간 피드백 제공 방안
5. 협동 학습을 통한 참여 증진
6. 멀티미디어 활용과 시각적 상호작용
7. 개인 맞춤형
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협동 학습 또한 성인 교육에서 효과적인 방법 중 하나로, 다양한 배경을 가진 학습자들이 함께 작업하며 서로의 경험과 지식을 교환할 수 있는 장을 마련해준다. 가상 학습 환경이나 온라인 교육 플랫폼도 수요가 증가하고 있다. 이러한 디지
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교육정보공유서비스(go share)
2. 웹 서비스
1) 에듀넷 초등학교, 에듀넷 중학교, 에듀넷 고등학교
2) 교사지원연구센터
3) 사이버평생교육원
4) 학부모지원센터
5) 교육관련기관
6) 정보교환
7) 인터넷 여행
8) 정보검색기
9) 특집자료실
10)
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학습전략의 의의
Ⅱ. 전통적 학습전략과 정보사회의 학습전략
1. 전통적 학습방식
2. 정보사회의 학습방식
Ⅲ. 디지털 시대의 학습전략의 중요성
Ⅳ. 자기 주도적 학습
Ⅴ. 문제해결학습
1. 협동학습
2. 프로젝트 중심의 학습
3
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인터넷과 교육, 서울, 양서원
* 신인섭(1986), 한국광고사, 나남
* 윤준수(1998), 인터넷과 커뮤니케이션 패러다임의 대전환, 커뮤니케이션북스
* 이시훈(2004), 광고와 뉴미디어 교수학습서
* 정보과학회지(1996.11), 인터넷 상에서의 요구형 멀티미디
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대상: 한국사이버대학교(http://www.kcu.ac)
1. 한국 사이버 대학의 추진 방향
2. 한국 사이버 대학 운영방식
3. 한국 사이버 대학 교육의특징
4. 조직도
5. 한국 사이버 대학교 메뉴구성
6. 한국 사이버 대학교 입학 및 수료 절차
7. 학사 운영
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사람들과 대화, 채팅 그리고 토의를 할 수 있으며, 여러 사람과 함께 흥미로운 온라인 게임을 즐기기도 한다. 파일 및 사람을 찾는 어려운 일들도 빠르게 찾아주기도 하며, 적은 비용으로 세계의 여러 나라에 인터넷 전화(dailpad)도 가능하여졌
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