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[에듀넷][에듀넷 활용도][에듀넷 서비스][에듀넷 효과][에듀넷 개선 과제]에듀넷의 개념, 에듀넷의 운영목적, 에듀넷의 활용도, 에듀넷의 시스템현황, 에듀넷의 주요서비스, 에듀넷의 효과, 향후 에듀넷의 개선 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 에듀넷의 개념

Ⅲ. 에듀넷의 운영목적

Ⅳ. 에듀넷의 활용도

Ⅴ. 에듀넷의 시스템현황

Ⅵ. 에듀넷의 주요서비스
1. 문자 서비스
1) 전자우편(go mail)
2) 대화실(go chat)
3) 게시판(go bbs)
4) 토론마당(go conf)
5) 동호회(go forum)
6) 공개자료실(go gl)
7) 교육상담(go consult)
8) 온라인 학교(go school)
9) 교육관련기관단체모임(go cug)
10) 인터넷문자서비스(go internet)
11) 위성교육방송서비스(go satop)
12) 학교폭력/불법과외신고센터(go sos)
13) 학업성취도 평가문항서비스(go gkrdjq)
14) 대학/전문대 입학정보(go dj)
15) 학점은행제 안내서비스(go kedibank)
16) 교육정보공유서비스(go share)
2. 웹 서비스
1) 에듀넷 초등학교, 에듀넷 중학교, 에듀넷 고등학교
2) 교사지원연구센터
3) 사이버평생교육원
4) 학부모지원센터
5) 교육관련기관
6) 정보교환
7) 인터넷 여행
8) 정보검색기
9) 특집자료실
10) 플러그인 모음
11) 전체보기

Ⅶ. 에듀넷의 효과

Ⅷ. 향후 에듀넷의 개선 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

에듀넷 웹 서비스에서 쓰이는 모든 플러그인 파일을 모아 놓은 곳으로 파일 받기는 물론 플러그인 파일을 시험하여 볼 수 있도록 서비스를 제공한다.
11) 전체보기
에듀넷에서 제공되고 있는 모든 서비스를 한 화면에서 볼 수 있는 서비스로써 에듀넷에 어떤 서비스가 있는지 쉽게 알지 못하거나 찾고자 하는 서비스가 어디에 있는지 찾아 볼 때 이용하실 수 있다.
Ⅶ. 에듀넷의 효과
첫째, 교사의 컴퓨터 기능 수준차를 고려한 융통성 있는 연수를 체계적으로 실시함으로써 컴퓨터 조작 기능이 높아졌고, 개인별 수준차로 인한 사기 저하 및 소외감의 폭을 좁힐 수 있었다.
둘째, 아동들의 흥미와 능력을 고려한 컴퓨터 기능을 신장시킴으로써 에듀넷 학습에 대한 친숙함과 성취감을 고취시켰다.
셋째, 열린학습에서 교과내용, 매체특성을 고려한 에듀넷 교수-학습자료를 재구성 활용함으로써 아동들이 스스로 프로그램 학습 과제 및 문제 해결 능력이 점차 신장되었다.
넷째, 열린학습에서 에듀넷을 활용하는 열린학습 모형 적용은 프로젝트 학습 연구에 나타난 약간의 문제점만 보완하면 에듀넷을 통한 교수-학습 방안으로 제시할 수 있겠다.
Ⅷ. 향후 에듀넷의 개선 과제
서비스 운영 측면과 시스템 및 통신망 운영 측면에서 개선 방안은 다음과 같다.
첫째, 자체 운영 비율을 점진적으로 확대하여 이용자 요구에 능동적으로 대처한다.
둘째, 사용자 요구 및 장애 처리 절차와 방법을 일원화 한다.
셋째, 이용자 실명화를 추진하고 장기적으로 사이버 유통 기반을 구축한다.
넷째, 문자 서비스와 웹 서비스의 DB 자료를 상호 공유한다.
다섯째, 에듀넷 서버를 기능별로 구분하여 효과적인 시스템을 구축한다.
여섯째, 시스템 및 통신망의 자동 모니터링 체제를 구축하고 보안을 강화한다.
일곱째, 멀티미디어 자료 처리에 따른 적절한 검색 및 저장을 위하여 플랫폼을 개선한다.
여덟째, 서비스 시스템 기능 재설계 및 구조화를 통해 개방 및 분산형 시스템을 구축한다.
아홉째, 지역 이용자를 위한 연계 통신망의 구축 등 통신망의 고속화 및 다양화를 추진한다.
Ⅸ. 결론
정보화 사회의 교육 환경 변화 요구에 부응하여 멀티미디어교육지원센터가 에듀넷 공부방에 사이버학습교재를 개발, 제공함은 매우 시기 적절한 일로서 교사와 학생, 그리고 학부모의 관심을 모으고 있다. 사이버학습교재는 초ㆍ중ㆍ고등학교의 현행 교육과정에 따른 학습 내용 체계를 구현하고 학습자 통제와 시스템 통제를 적절히 혼합하여 학습자의 개별 학습이 이루어질 수 있는 환경을 조성하며 학습자의 필요에 따라 자기 주도적 학습을 가능케 함으로써 현재 학교에서 활용하고 있는 교과서의 한계를 극복할 수 있는 대안 자료로 기대되고 있다. 사이버학습교재를 학교 교육에 활용할 경우, 학습자들은 교실 밖의 경험과 정보에 접할 수 있는 기회를 제공받게 된다. 따라서 학습의 장을 확대하는 효과를 기대할 수 있으며, 이러한 경험은 학습자들이 단순히 결과적인 지식을 전달받는 것이 아니라 학습자가 필요한 자료를 찾고 수집한 정보나 지식들을 활용하여 학습 문제를 스스로 해결하도록 도와 줄 것이다.
참고문헌
대전 새일초(1999) / 에듀넷 정보활용교육을 통한 문제해결능력 신장
박재윤(1996) / 정보화와 교육체제 전망, 정보 사회와 교육, 서울 : 한국교육개발원
한태명 외(1999) / 에듀넷 및 RISS 운영, 한국교육학술정보원
인터넷에 의한 선진 교육 / 신100개교 프로젝트, 성과보고집Ⅲ
한상국(1997) / 멀티미디어 교육 사례, 교육정보화-현재와 미래의 방향 세미나 자료집, 한국교육공학회
허운나(1997) / 새로운 교육 패러다임의 필요성과 교육정보화, 정보화 시대 교육의 선택, 서울 : 대화출판사

키워드

에듀넷,   교육정보화,   에듀넷활용,   에듀넷운영,   교육개혁