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예비유아교사의 인식에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김미화(2000). 인성교육의 발전 방향. 공주대학교 교육대학원 도덕윤리과 인성교육리포트. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육과정의 설명
2. 만 5세용 인성교육과정 혹
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예컨대 인구수는 같더라도 지적 능력이 다른 지역에 비해 우수한 지역은 실적주의식으로 할 경우 다른 지역보다 더많이 합격할텐데 관료대표제도를 적용할 경우 자기 지역 주민들의 우수성을 대우받지 못하기 때문에 결과적으로 불평등한
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과정
(1) 가족평가
(2) 개인 대상 치료
(3) 부부 대상 치료
4. 치료기법
1) 가계도
(1) 가계도의 의미
(2) 가계도 활용의 이점
(3) 가계도 포함 정보
(4) 가계도 작성법
(5) 유의점
(6) 가계도의 기호와 예
2) 치료적 삼각관
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자기분화
어머니의 기대에 휘둘리지 않고 제 관심사를 명확히 표현하며, 감정과 사고를 분리하는 연습이 관계 개선에 기여했다.
③다세대 전수과정
어머니의 불안은 외할머니로부터 전수된 패턴으로, 이를 인식하고 변화시키기 위해 가족 대
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과정평가를 활용해서 유아들의 바람직한 성장에 일조해야 한다. 나아가 다음 해의 교육 과정을 수립하는 때에도 해당 자료를 반영해서 효과적이고 지속적인 운영을 가능케 해야 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
유아교육과정평가 방향성 탐색: 함
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예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화의 개념
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
(1) 계속적 강화의 유용성
(2) 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
(1) 고정간격강화계획
(2) 변동간격
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과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
① 규준참조평가의 개념
② 준거참조평가의 개념
2) 규준참조평가와 준거참조평가가 교육에서 활용된 사례
① 규준참조평가의
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성장으로 가는 길) 권석만(교수) 저 | 학지사 | 2012.08.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 인간중심 치료 이론을 선택한 이유와 배경
2) 인간중심 치료 이론에 대한 이해의 심화정도 기술
3) 인간중심 치료 이론을 나의 상담 사례에서 어떻게 적용될
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배경과 실행 과정을 설명해 주십시오. 특히 예상하지 못했던 어려움이나 반대 의견에 어떻게 대처했는지 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다.
4. 본인의 관심 분야나 역량 향상을 위해 자기주도적 학습을 하거나 관련 프로젝트에 참여한 경
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과정이다. 유아교육의 본질이 관계에 있다면, 면접법은 그 관계를 단단하게 만드는 하나의 방법이자 철학일 것이다.
3. 참고문헌
김희태, 유진은 (2021) 교육평가. 한국방송통신대학교 출판문화원
황해익 (2022) 유아교육평가의 이해. 정민사
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