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과정(Olsen의 주장)
① 19세기 말까지 전통적인 교과중심의 학교.
② 19세기 초에서 1930년까지 아동중심의 학교.
③ 1940년대 생활중심의 지역사회학교로 발전.
(3) 지역사회학교의 특성
① 지역사회의 생활향상, 지역사회를 학습의 실습장으로 활
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배경을 살펴본 후, 이 사례에서 문화의 주체는 누구였으며 그들의 속성은 어떠하였는지, 또 어떤 방식으로 참여가 이루어졌고 이런 방식이 자발적이었다고 볼 수 있는 근거는 무엇인지, 과거 유사한 사례와 비교해 볼 때 이 방식의 새로움은
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배경을 살펴본 후, 이 사례에서 문화의 주체는 누구였으며 그들의 속성은 어떠하였는지, 또 어떤 방식으로 참여가 이루어졌고 이런 방식이 자발적이었다고 볼 수 있는 근거는 무엇인지, 과거 유사한 사례와 비교해 볼 때 이 방식의 새로움은
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, 김기환(2021). 강점관점 사회복지실천론. 양서원. 목차
1. 서론
2. 임파워먼트 모델의 이론적 배경과 특성
3. 사회복지실천 현장에서의 임파워먼트 모델 적용 사례
4. 임파워먼트 모델을 활용한 구체적 실천 방안
5. 결론
6. 참고문헌
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자기발전을 위해 노력하는 자세
2. 영․유아 보육 및 교육기관의 지도자의 특성
1) 학자적 관점
2) 역할적 특성
① 양육자로서의 특성
② 학습촉진자로서의 특성
③ 상호작용자(안내자)로서의 특성
④ 건전한 환경구성자로서의 특성
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자기 돌봄을 위한 휴식, 심리 상담, 동료 지도자 간 지지 네트워크를 활성화해야 한다. 나는 앞으로 청소년지도자가 단순히 제도적 요건을 충족하는 직업인이 아니라, 사회 변화와 청소년의 요구를 민감하게 포착하며 끊임없이 배우고 성장하
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자기창조의 원리)
2) 직관의 원리
3) 조화의 원리(균형의 원리)
4) 사회의 원리
5) 단계적 방법의 원리
6) 일반 도야의 원리
7) 생활교육의 원리
8) 노작교육의 원리
9) 합자연교육의 원리
바. 교육 사상
1) 삼육론
2) 가정교육론
3) 인간
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예(禮)를 강조하며, 사회의 질서를 유지하고, 도덕적 가치를 회복하려고 했다. 이러한 유가사상의 노력은 봉건 사회의 질서 유지에 기여했다. 결론적으로, 춘추전국시대의 정치적, 사상적 배경은 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게
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배경
1) 이론적 배경과 원리
(1) 개스턴의 관련적 음악치료
(2) 시어즈의 경험적 음악치료
2) 이론적 근거
(1) 생리적 반응
(2) 심리적 반응
(3) 사회적 반응
3. 음악치료의 접근방법
1) 감상을 이용한 치료방법
2) 즉흥연
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예상할 수 있다. 코디시스템 역시 성공 가능성을 예측할 수 있다. 어릴 때부터 부모의 극진한 관심 속에 자란 소황제 세대에게 있어서 코디시스템을 통한 고객 친화적인 제도는 충분히 경쟁력을 가질수 있다. A/S 시스템 미비로 인해 소비자들
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