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유형
1. 강요. 대립 유형(Win - Lose Style)
2. 양보 유형(Lose - Yield Style)
3. 회피 유형(Lose - Leave Style)
4. 타협 유형(Compromise Style)
5. 협력·문제해결 유형(Win - Win Style)
Ⅲ. 갈등관리의 내용
1. 포인트 1 : 잠재적 갈등 요소를 점검하라
2. 포인트 2 :
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유형과 기능에 대해서 기술해 보았다. 인간은 사회적 동물이기 때문에 이 세상을 홀로 살아갈 수 없으며, 필연적으로 타인과 의사소통을 유지함으로서 세상을 정상적으로 살아갈 수 있는 것이다. 최근 우리나라에서는 집단 따돌림, 고독사 문
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, 복식수업, 교육)의 편제유형
1. 인접학년편제
2. 격학년편제
3. 단급편제
4. 단식복식 혼합편제
Ⅶ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)과 협동학습
Ⅷ. 복식학급(복식학습, 복식수업, 교육)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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집단 따돌림, 게임 몰두, 자살과 같은 문제들은 청소년 정신건강 문제와 밀접하게 연결되어 있다. 이러한 문제는 청소년 스스로 해결하기 어렵고, 단순한 상담만으로는 한계가 존재한다. 따라서 사회복지적 개입이 필수적이며, 이는 개인적
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정의 자녀들은 한국어 습득의 지연과 그로 인한 학력 격차, 집단 따돌림, 문화적 정체성 등 많은 문제를 야기하고 있다. 다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하는 다문화사회로 나아가기 위해서는 다문화적 배경을 가진 시민을 동등한 사회
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유형별 발생원인과 대처방안에 대한 고등학생의 인식연구. 부경대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
1) 신체적 폭행
2) 금품 갈취
3) 괴롭힘
4) 집단 따돌림
2. 학교폭력의 심각성
3. 학교폭력을 예
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집단 상담』 / 강태심 외 7인 지음 / 우리 교육 Ⅰ. 주제 선정 이유
- 권리vs권리, 해결되지 않는 논쟁
Ⅱ. 배려윤리 개괄
1. 배려윤리 이론적 배경
2. 배려의 의미
3. 길리건과 나딩스의 관점
4. 배려윤리의 비판적 고찰
Ⅲ. 사
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집을 떠난다- 한국에서 이주자로 살아가기, 돌베개, 2014.
정성미, 지역의 다문화와 결혼이주여성의 삶, 민속원, 2016.
이형하, 결혼이주여성의 생활세계와 사회자본, 공동체, 2015.
조원탁, 박순희 외 3명 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원, 201
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집단 따돌림 등이 있다. 이 모든 것은 입시위주의 교육으로 인하여 인성교육의 부재로 발생하는 것들로 학교교육의 개선이 시급함을 알 수 있었다. 그리고 청소년 자살 예방을 위하여 가정, 학교, 지역사회, 국가 모두가 다양한 방법으로 협력
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정의 교육적 기능의 약화
(3) 자녀에 대한 과잉보호 (무조건적 사랑)
(4) 부모의 지나친 공부압력
3. 청소년 비행의 유형
4. 청소년 비행의 유형별 실태
1) 가출
2) 성 문제 및 청소년 매매춘
3) 중퇴
4) 학교폭력
5) 집단 따돌림
5.
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