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유형 및 특징 ------------------------- 1p
1) 학원폭력의 유형
※ Del Elliott
2) 학원폭력의 특징
3. 학원폭력의 원인분석 -------------------------- 4p
1) 개인적 심리요인
2) 학교요인
3) 가정요인
4) 사회·개인적 요인
4. 학원폭력의 실태 -
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표현하게 한다.
*혼자 혹은 집단적으로 문제 상황을 해결하려고 시도하게
한다. 제 1장 학교 폭력의 정의 및 실태
제 2장 학교 폭력 발생시 처리 요령
제 3장 사례
제 4장 학교폭력 예방 위한 프로그램 소개
제 5장 결론
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유형에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 1993
청소년대화의 광장 - 진로의사결정훈련, 청소년대화의 광장, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로발달의 이론
1. 특성 이론(trait and factor approaches)
2. 의사결정 이론(decision theory)
3. 사회
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집단 사이에서 집단의식 고취와, 동질감 형성이라는 명목으로 번식하고 있는 언어의 암적인 존재이다.
통신언어는 \"시간이 곧, 돈\"이던 시간제 PC통신상에서 시간절감을 위한 다급한 목적에 사용되던 은어였으나, 외계어는 소리나는 대로
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유형
2) 학교폭력의 특성
3) 학교폭력의 원인
4) 학교폭력의 결과
2. 국내? 외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 국내 학교폭력 대처방안
(1) 가정의 대처방안
(2) 학교의 대처방안
(3) 사회의 대처방안
2) 국외 학교폭력 대
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집단적으로 진행하는 경우가 많다. 이는 파편화되어 있는 다문화 가정의 구성원들이 서로 부딪치고 도우면서 서로를 이해하고 도우면서 당면한 문제를 극복하는 기폭제로 작용하도록 유인해야 하는 과제와 그로 인한 성과도 기대하게 한다.
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집단이 있음을 보고하여 공격성이 또래집단의 유형에 영향을 미치는 요인 중에 하나임을 제시하고 있다.
참고문헌
권영배(1993) : 자기표현훈련이 초등학교 아동의 대인불안 감소에 미치는 영향, 충북대학교 교육대학원 석사학위 논문
김정환(
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집중할 수 있도록 돕는다. 본인은 이러한 프로그램이 단순한 학습 지원에 그치는 것이 아니라 학생들이 자신의 강점을 발견하고, 학업 외의 다양한 경험을 통해 자신감을 쌓는 기회가 되어야 한다고 본다. 학생들은 시험 성적뿐만 아니라 다
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2. 청소년 우울의 실태
Ⅱ. 청소년 자살
1. 자살에 대한 개념
2. 자살충동 및 자살 현황
3. 청소년 자살의 특징과 유형
Ⅲ. 자살의 위험요인과 보호요인
1. 개인요인
2. 가족요인
3. 또래 및 학교요인
4. 사회환경요인
*참고문헌
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집중을 못하는 아동
4. 공격적인 아동
Ⅶ. 아동문제행동지도의 기법
1. 능력은 있으나 학습부진을 보이는 아이
2. 산만하고 잡담이 많아 분위기를 흐트러뜨리는 아이
3. 공격적이거나 비사교적인 아이
1) 무관심하기
2) 행동계약 맺기
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