|
집단따돌림에 대한 사회복지적 개입방안에 관한 연구 - 권성숙, 동아대, 2003
청소년 집단따돌림 피해자에 관한 연구 - 소완섭, 고려대, 2003
청소년 비행론 - 김준호, 노성호, 이성식 외 청목출판사, 2003
청소년문제와 청소년복지 - 이용교, 김영
|
|
|
집단 따돌림의 문제나 비행에 빠지는 문제는 해결될 것이다. 집단 따돌림과 아동
1) 정의
2) 집단따돌림의 유형
집단따돌림의 발생원인
(1) 개인적 요인
(2) 가정환경 요인
(3) 교육환경
(4) 사회 문화적 요인
집단 따돌림의 피해아동
|
|
|
집에 많은 어려움이 있었다. 지금의 이 문제가 일시적인 현상이 아니므로, 여러 분야에서의 종합적인 연구가 하루 빨리 이루어져야 한다고 생각한다. <‘괴롭힘’이란 무엇인가>
1. ‘괴롭힘’의 정의
2. ‘괴롭힘’의 특성
<‘괴롭힘
|
|
|
집단따돌림행동 척도
(2) 자아개념 척도
(3) 귀인성향 척도
Ⅳ. 연구결과
1. 집단따돌림 행동의 발생 비율
2. 집단따돌림 행동의 발생 유형
(1) 피해 행동의 발생 유형
(2) 가해 행동의 발생 유형
3. 변인들 간의 관련성
4. 각 변인들의 집단따
|
|
|
집단 따돌림에 적극 개입해 가해학생에 대한 수사 및 선도를 의뢰하는 등 개방적인 인식으로의 전환이 필요하다고 본다. Ⅰ. 학생 폭력문제 상담
1. 폭력의 정의와 최근의 현실
2. 폭력학생의 성격 특성
3. 폭력의 원인
4. 폭력학생의 지
|
|
|
림 문제에 적극적으로 대처할 수 있도록 의사소통 훈련, 자기주장 훈련, 대인관계 훈련, 인권교육을 실시한다.
2. 집단따돌림 문제에 대한 심각성을 교육한다.
25분
* 동영상시청 - ‘집단따돌림’
전 개
<활동1 : 학급의 집단따돌림 문제 토론
|
|
|
, 「청소년 보호정책의 실효성에 대한 고찰」, 청소년정책포럼, 제15권 제4호, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 또래집단과 집단따돌림
2. 청소년 따돌림의 특징
3. 집단따돌림 대처방안
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
집단따돌림 경험과 자살사고의 관계에서 수치심 및 죄책감 경향성의 조절효과, 한양대학교 석사학위논문, 2016
이혜진, 인간행동과 사회환경, 정민사, 2024
표갑수, 아동청소년복지론 (개정2판), 나남, 2010
박완성,정구철, 집단따돌림 유형에 따
|
|
|
의 복지가 개선되고 자치활동이 자유롭게 이루어질 수 있어야 한다는 것이다.
이 보건교육시간은 학생들이 집단따돌림 현상의 예방을 위한 행동수칙을 배울 수 있는 유익한 시간이었다.
동영상을 본 후 학생들이 자유롭게 집단따돌림에 대
|
|
|
집단따돌림 예방 교육 자료
1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 특성
3. 집단따돌림의 발생원인
1) 학교에서의 집단따돌림 발생원인
2) 가정에서의 따돌림 발생원인
3) 사회․문화적 환경에서의 발생원인
4. 집
|
|
메뉴펼치기
