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1994), HEADWAY, pre-intermediate, Oxford university press. I. 서 론
1. 국어 교육과 한국어 교육의 용어 문제
2. 외국어로서의 한국어 교육의 현황
Ⅱ. 외국어로서의 한국어교육과 문화의 이해
1. 언어와 문화
2. 문화적 차이에 의한 표현의 차이
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1998, "외국어로서의 한국어 관용표현의 교육", 이중언어학 제15호, 이중언어학회.
박동호, 1998, "대상부류에 의한 한국어 어휘 기술과 한국어교육", 한국어교육 제9권 2호, 국제한국어교육학회.
박영순, 1998, 한국어 문법교육론, 박이정.
손영애, 1
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100년사」, 일조각.
박영순 (1994). 남북언어의 이질화 현상과 그 극복 방안. 고려대 아세아문제 연구소.
박영순 (1997). 「이중/다중언어교육론」 - 세계의 언어교육과 한국의 언어정책과제-, 한신문화사.
백봉자 (1991). 외국어로서의 한국어교사
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1. 서혁(2000), "말하기 교육 및 연구의 현황과 과제", 『말하기듣기 수업 방법』, 한국초등국어교육학회, 박이정.
2. 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)
3. 천경록외(2001), 초등국어과 교육론, 교육과학사. 1. 말하기 듣기 교육의 목표
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1992. 「언어학의 이해」 민음사.
金鎭宇. 1990. 「言語敎育과 心理學」 중앙대학교 출판부.
______. 1992. 「人間과 言語」 집문당.
______. 1994. 「言語와 意思疏通」 한신문화사.
김정숙·원진숙. 1992. "외국어로서의 한국어 교육의 반성과 새로운 방
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상 중 하
1
상 중 하
2
상 중 하
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상 중 하
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상 중 하
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상 중 하
외국어
공인시험점수
시 험 명
취득점수
취득일
시행처
1
2
자기소개서
성명 :
성장과정
성 격
특기사항
학교생활
지원동기 [ 사무직 자기소개서 합격샘플 3편 모음집 ]
a.
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위에서 말씀드린 창업동아리가 사례가 될 수…
8. 귀하가 보유한 강점(지식/기술/특기/사회성 등)을 활용하여 회사발전에 기여할 수 있는 점은 무엇입니까?
제 전공지식이나 외국어 실력은 위에서 언급했으므로 여기서는 사회성과…
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것은 큰 도전입니다. 이러한 과정을 통해 언어의 의미를 확장하고, 한국어를 배우는 사람들에게 보다 풍부한 경험을 제공하고 싶습니다. 또한, 한국 문화에 대한 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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대한 철저한 이해가 필요합니다. 한국어를 배우고 번역하는 과정에서 이 두 가지 요소를 모두 충족할 수 있다고 생각합니다. 이 전공을 통해 한국어 뿐만 아니라 한국 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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것이 아니라, 개인의 사고 방식과 문화적 배경을 내포하고 있습니다. 따라서 외국어를 배우는 과정에서 한국어의 뿌리와 그 언어가 깃든 문화적 요소를 함께 전달 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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