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따라 서 개인의 현상학적 장(Field)이 달라진다.)
모든 유기체가 실현화 가능성
Maslow:---->5단계의 욕구위계설: 생리적 욕구, 안전욕구, 소속감과 사랑의 욕구, 자아존중욕구, 자아실현 욕구.(하위욕구가 충족되어야 상위욕구가 생긴다.)
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욕구를 충족시켜 주므로 엄마에게 애착을 형성한다고 본다.
(2) 학습이론: 보상이 사랑으로 이끈다
- 학습 경험이라고 보는 입장
- 수유가 애착 발달에 중요한 요인
- 연속적인 쾌감정이 생기게 되어 엄마와 늘 가까이 있고 싶어하는 이차적 욕
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세우게 한다
3. 수집한 것을 이용한다
4. 놀람과 의문을 갖도록 지도한다
5. 이미지를 떠올린다
Ⅴ. 수업목표 진술 방법
1. 타일러의 진술양식
2. 메이거(Mager) 진술양식
3. 가네(Gagne)의 진술양식
4. 수업목표의 진술시 원칙
Ⅵ. 결론
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세우게 한다
3. 수집한 것을 이용한다
4. 놀람과 의문을 갖도록 지도한다
5. 이미지를 떠올린다
Ⅴ. 수업목표 진술 방법
1. 타일러의 진술양식
2. 메이거(Mager) 진술양식
3. 가네(Gagne)의 진술양식
4. 수업목표의 진술시 원칙
Ⅵ. 결론
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욕구 충족과 미디어 속성간의 관계에 관한 연구
미디어의 특성과 수용자들의 충족간의 관계에 대한 연구도 중요한 과제였는데, 각각의 미디어는 그 내용상에서, 그 전달 양식상에서, 그 접촉 상황 등에서 서로 다른 특성들을 갖고 있어, 서로
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욕구 충족과 미디어 속성간의 관계에 관한 연구
미디어의 특성과 수용자들의 충족간의 관계에 대한 연구도 중요한 과제였는데, 각각의 미디어는 그 내용상에서, 그 전달 양식상에서, 그 접촉 상황 등에서 서로 다른 특성들을 갖고 있어, 서로
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조절감 증대의 전략
⑷ 만족감
S.1. 자연적 결과 강조의 전략
S.2. 긍정적 결과 강조의 전략
S.3. 공정성 강조의 전략
Ⅲ. Keller의 동기유발전략 도식화
二 .메릴(Merill)의 내용요소전시이론
Ⅰ. 내용요소전시이론의 개관
1. 이론적 맥락
1)
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통제 연구의 부진
3. 의지조정과 네 통제 양식
1) 의지조정의 개념
2) 네 가지 통제양식
4. 성격의 두 유형 : 행위지향성과 정태지향성
1) 인지적 측면의 차이
2) 의지조정의 행동 속성
3) 정태지향성의 행동 속성과 발달 원인 (
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욕구의 지연 과 낙관성을 예로 들고 있다).
*대인관계 기술이란-타인과의 상호작용을 성공적으로 하는 데 필요한 기술이다. 대인관계 기술이 많아 사회적 상호작용을 잘하고 적응을 잘 하는 사람을 사회적으로 유능한 사람이라고 한다.
대인
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조절의 능력을 함양하고, 삶에 대한 목표와 포부의 계발 등을 실현시키는 과정이라고 할 수 있다.
참고문헌
한숭희(2005). 평생교육론(평생학습 사회의 교육학). 학지사.
권대봉(2001). 평생교육의 다섯 마당. 학지사.
전영일(2010). 평생학습관의
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