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자료 황종희의 「명이대방록」을 읽고 내용을 이해하고 독후감 쓰기.
제목 : 황종희의 「명이대방록」을 읽고
목차
1. 「명이대방록」의 이해
(1) 시대적 배경
(2) 내용의 이해
2. 「명이대방록」을 읽고 나서
3. 출처 및 참고 문헌
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창조적 인재
Ⅵ. 창조적 국어사용
Ⅶ. 창조적 독서교육
Ⅷ. 창조적 문학교육
1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기
2. 고전소설을 읽은 후 토론하기
3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기
Ⅸ. 창조적 학습자료
참고문헌
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평가
형성평가 보조자료를 나누어주고 문제 풀이를 시작한다
교재나 교사가 나누어준 보조자료를 통해 해당 단원의 형성 평가 문제를 풀어본다
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학생들이 교재 뒤쪽에 답안을 보지 않게 주의시킨다
차시예고
다음시간에는
[III. 수중생태학,
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자료파일>
1. ‘고르기아스’에서 말하는 부끄러움에 관하여.hwp
2. ‘고르기아스’에서 말하는 불의에 대하여.hwp
3. 고르기아스 독후감.hwp
4. 고르기아스 본문 발췌.hwp
5. 고르기아스 본문 발췌2.hwp
6. 고르기아스를 읽고.hwp
7. 고르기아스에 관
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독서 교육 진흥을 위한 독서 지도 교사 교육 프로그램 개발 연구
- 김종순(1996), 창의적 책읽기, 서울 도서 출판
- 김지도(1997), 초등학교 독서 교육, 서울 교학사
- 김봉진(2001), 독서지도 방법론과 실제, 국학자료원
- 노명완(1976), 독서와 독서교
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광고의 역사에 대해선 잘 모르니 광고역사를 알려주기 위하여 내 준 과제라고 생각되어진다. 처음에는 딱딱하고 보기 싫었지만 다 읽고 나니 광고를 배우는 학생으로서 무언가 뿌듯한 느낌이 들었다. 독후감형식이라 목차는 따로 없음
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읽고난 여러 가지 느낌과 감상을 정리하여 독후감을 작성해 보았다. 우리나라같이 선입견과 배타적인 면이 강한곳에서 신체의 장애를 딛고 오늘날의 성공을 이뤄낸 저자의 열정과 집념은 아무리 칭찬해도 부족함이 없다 하겠다. 오늘날과 같
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평가 방법
5) 교육방안
① 장애정도에 따른 교육
② 연령단계에 따른 교육
③ 통합교육
④ 교육프로그램
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자료가 계발되고 또한 이에 알맞은 평가법이 있어야 할 것이다.
2. 다른 교과와 연계된 지도가 있으면 학습 효율을 보다 높일 수 있을 것으로 본다.
3. 소집단 중심의 역할 분담 활동의 효과를 밝히기 위해서는 더 많은 연구가 요망된다.
참고문
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방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?학습
2. 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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