|
읽고 그 뜻을 이해할 수 있다.
[Today's Activity]
활동 1) Find what you want!
활동 2) Tommorow is my mother's birthday!
활동 3) Let's play the Bingo!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
원하는 것을 묻고 답하는 문장을 읽고 이해
|
|
|
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
|
|
|
)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
|
|
|
『황금가지』 독법
1. 『황금가지』를 쓴 이유가 변했다? - 판본에 따른 물음의 변화
2. 『황금가지』는 프레이저의 상상물? - 역사적 근거와 문헌의 추적
3. 『황금가지』의 숨은 해답 찾기
4. 대답이 없으면, 질문도 없다No Answers, No Questions
|
|
|
평가, 시험 등의 계열을 따른다. 학생들은 집단 동료들 모두가 준비되었을 때 시험을 친다. 집단보상은 집단 구성원들의 평균 성취에 근거하여 우수한 집단에게 준다. 학생들은 자신의 읽기 수준에 알맞은 자료를 학습하기 때문에 동등한 성
|
|
|
, 백과사전, 신문기사, 잡지, 인터넷 등등 3. 자유 선택 > 단원지도계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열(도식)
5. 단원 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
본시 학습 지도안
형성평가
|
|
|
독서 의욕을 고무하여 꾸준히 독서하는 습관을 갖게 하며, 필독 및 권장 도서 중심의 좋은 책을 골라서 읽는 태도를 기르기 위해 다독왕을 선발하고 시상한다.
다독왕의 선정은 담임의 관찰, 독서록, 아동 상호평가, ‘내가 읽은 책’ 목록 등
|
|
|
평가 수업 진행시 답만 가르쳐 주는 게 아니라 “왜 그런지 ?”라는 의문을 해결 해 주도록 노력하라.
(6) 학생들 1명만을 위한 수업이 아니라 30～40명의 전원 이해 학습을 위함이 교사의 임무이다.
(뒷면부터 본시 PPT교과서 자료 임) ■ 단
|
|
|
The superalloys Ⅱ」, C.T.Sims, N. S. Stoloff and W. C. Hagel(Ed.), John Wiley & Sons, N. Y., 1987. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 항공기 재료산업의 특성
가. 항공기 재료의 분류와 역사
나. 항공기 재료산업
Ⅲ. 국내 항공기 재료산업의 현황
가. PW4000엔진
|
|
|
우수사례
한국교육과정평가원(2000). 의사소통 중심의 생활영어 수업모형 및 교실영어
교육부(1998). 7차 초중등학교 교육과정
새교실(2003). 교수학습 방법 100유형. 서울 : 한국교원단체총연합회
경기도초등영어연수회(2000). 초등영어 교사를 위
|
|
메뉴펼치기
