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여가학총론, 레인보우북스. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 나의 생애주기에 따른 여가 분석
1) 아동기
2) 청소년기
3) 청년기
2. 여가분석을 통한 나의 삶에 대한 평가
3. 미래의 여
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원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
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원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
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원인
나. 학교의 원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
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평가 4
2. 기업가치의 경제적 부가가치 5
Ⅲ. 한국 기업지배구조의 현황 및 사례 6
1. 재벌기업의 소유구조 6
2. 한국기업의 지배구조 7
Ⅳ. 기업지배구조와 기업가치 14
1. 기업지배구조와 기업가치의 연관성 14
2. 기업지배구조와
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문제점
(1) 인체에 미치는영향
(2) 주변환경에 미치는영향
(3) 산업에 미치는 영향
6. 미세먼지로 인한 피해 예방법
7. 미세먼지 문제 해결방안 제시
(1) 국가적인 노력
(2) 개인적인 노력
8. 결론 및 개인적인 의견
<참고자료>
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우수성
교사의 역할
동기유발, 촉진
추종, 지도
학생의 역할
선도, 참여, 생활
추종, 학습, 연구
검사의 목표
학습, 진단, 지도
측정, 평가, 정치
(7) 학업성취의 평정
- 평정 : 개개인에 점수를 순위별로 배열하고 상위로부터 일정한 비율에 따라
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요인+기능적 요인= 가출의 원인 1. 가출 청소년의 정의
2. 가출 청소년의 유형
3. 가출 청소년의 실태 및 현황
4. 가출 청소년의 발생원인
5. 가출 청소년의 당면문제와 사회적 서비스
6. 가출 청소년문제의 개선안 및 예방
■ 참 고 자 료
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in an international context (Report No.196). Toronto : Toronto Board of Education, Research Services. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 연구목적 및 방법
Ⅲ. 프로그램 개발의 준거
Ⅳ. 프로그램의 제시
Ⅴ. 프로그램 실천개입 및 결과
Ⅵ. 분석 및 평가
Ⅶ. 맺음말
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여 장신희의 점수는 총 33점으로 채점되었다.
※ 참고 문헌 및 자료
▷ WWW.RISS4U.NET
▷ 수행평가의 적용 실제와 현안문제에 대한 대안적 접근 / 김경진 / 군산대학교 교육대학원 석사학위 / 2003
▷ 국어 수행평가 방법 영역별 평가 / 조승태 / 순천
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