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학습의 장으로서 뿐만 아니라 ‘학습의 원천’으로서 새로운 학습가치를 인정받고 있다. 정부의 역할과 더불어 종교 조직, 문화동아리, 독서회, 취미활동 조직, 노동조합, 시민사회의 자발적 노력들이 평생교육을 확대하면서 공동체적 연대
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여성 또는 노인 대상 평생교육기관 (서울시 동작구)
Ⅱ. 동작 평생학습관
1. 교육프로그램의 종류 및 일정
2. 평생교육 프로그램에 참여하는 학습자들의 주요 참여 목적
3. 최근 요구가 높아지고 있는 교육 프로그램의 종류 및 요구가 높
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교육적 시사점에 대해 논하였다. 현대사회에 들어서면서 21세기 지식기반사회의 도래, 고령화 사회로의 진입, 주 40시간 근무제 시행 등 여러 가지 환경적 변화가 일어남에 따라 새로운 평생교육의 패러다임과 평생학습운동의 확산 및 나아가
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성에 관한 논의 진행
7~11월
담당 사회복지사1명 협업기관 담당자 5명
5명
2회
참여자 모집
■일시 : 2024.8 ~9
■장소 : ㅇㅇ평생교육포털 및 오프라인 홍보
■내용
- ㅇㅇ구 평생교육 마을활동가 양성 프로그램 참여자 모집
※ ㅇㅇ평생학습 참
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지역사회 간의 소통을 강화해야 한다. 새로운 학습 기회와 리소스를 지속적으로 제공하고, 지역사회의 변화와 요구에 맞춰 교육 프로그램을 업데이트하여 학습 환경을 지속적으로 개선할 수 있다.
이러한 방안을 실천함으로써 마을평생교육
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평생교육사 자격증 관리체제의 개선을 추진해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 현재 우리나라에서 추진되고 있는 평생교육정책의 사례를 제시하고 주요 내용과 동향을 분석해 보았다. 앞으로 평생교육 정책은 교육격차 해소를 통한 사회양극
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향 조정되어야 한다.
(2) 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축
평생학습자들이 평생교육에 대한 다양한 정보를 신속하게 접하고 이를 통해 보다 적극적으로 교육에 참여할 수 있도록 동기를 유발하기 위해서는 평생교육에 대한 총체적
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교육과 평생교육의 공통점과 차이점이 무엇인지 서술해 보았다. 현대산업사회에 있어서 정보통신기술의 발전으로 끊임없이 변화되어가는 사회를 살아가기 위해서는 인간은 늘 새로운 지식과 기술 그리고 삶의 태도를 학습해 갈 수밖에 없고
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있을 리가 없다. 넷째, 전통적인 교육에서 벗어나 각 개인의 독자성을 실현하는 것을 목표로 한다. 평생교육의 체제가 실현되는 사회에 있어서는 지금까지 없었던 광범위한 학습 기회를 제공할 수 있고 다양한 학습욕구를 충족시킬 수 있다.
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인 극빈층, 노인, 여성, 불우 청소년 등에게 평생학습이 주는 의미는 더 소중하다고 하겠다. 정의 사회 구현이라는 측면에서 이들 최소수혜계층에게 우선적으로 관심을 갖는 평생교육 지원체제가 구축되어야 한다. 한국의 평생교육과 관련하
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