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교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31
보육과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.10.28
쉽게 풀어 쓴 유아교육과정 임미혜, 장미아 외 1명 저 | 양서원 | 2013.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 이념
2. 사회적 변화를 바
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교육이 선행되어야 할 것이다.
마지막으로 유아교육현장에서 식물키우기 프로그램을 통하여 자연친화적 교육을 실행에 옮길 수도 있다. 실내 식물키우기 프로그램에서 아이들은 직접 콩나물이나 상추, 깻잎등에 거름과 물을 주면서 날로 성
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교육과 보호를 받고 있는 실정이다.
참고문헌
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2008.
문미옥, 영유아교육과정, 창지사, 2011.
임미선, 유아교육개론, 박문각, 2011.
이기섭, 유아교육 보육 이원화의 문제점과 개선방안 연구, 고려대학교 행정대학원
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유아교육기관을 운용하면서 필요한 여러 행정적인 요소 및 교육적인 요소를 지도성이론에 따라 지도하기 위해서는 전문성은 선행여건인 동시에 현재진행형으로 꾸준히 연마해 나가야만 비로소 운영자의 지도성이 발휘될 수가 있고 학교 조
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특수교육에 가장 큰 변화를 가져다 준 특수교육진흥법의 제정과 더불어 오늘날의 4차 개정과정, 유아특수교육과 관련된 법규를 내용별로 살펴보고 그 정비 내용을 간략하게 알아보았다. 또한 관계 법령에 대한 문제점을 분석해 보았다.
조기
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유아기에 언어적인 자극을 충분히 받지 않으면 언어발달이 평생 일어나지 않을 수 있다. 따라서 영유아기의 언어교육은 강조될 수밖에 없다. 그러나 영유아의 발달수준을 무시한 지나친 조기언어교육은 오히려 언어발달의 지체를 불러일으
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유아기에 과학적 소양을 충분히 길러서 지적발달과 사고력발달은 물론 바람직한 인간으로 사회생활을 해 나가는데 있어 중요한 의미를 가지는 것으로 과학교육은 그 자리 메김 되어야할 것이다.
참고문헌
문미옥 외(2002). 유아를 위한 과학교
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유아들의 생활과 밀접한 관련이 있으며 복잡한 경제 개념의 이해 능력은 유아의 성장 및 성숙과 관계하여 나타난다(Armento, 1982; Hinitz, 1987, 재인용).
그 동안 소비자 및 경제교육은 초중고등학교에 한하여 많은 연구가 이루어져 왔으며 유아를
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유아교육의 이론과 선행연구로 발달단계를 깊이 알고 유아를 지도하는 일에 열과 성의를 다함과 더불어 발달단계에 따라 지도과정 중에 새로운 아이디어를 창출하여, 보다 효과적이고 교수 매체를 창의적으로 개발하는 일은 누구나 시도할
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육행정 과정이론의 개념
5. 교육행정 과정이론의 유형
(1) Fayol의 교육행정 과정이론
(2) Gulick의 교육행정 과정이론
(3) Sears의 교육행정 과정이론
(4) Gregg의 교육행정 과정이론
(5) Campbell의 교육행정 과정이론
(6) 미국 학교
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