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유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 I. 서론
II. 본론
1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용
(1) 가드너의 준거(주관적 요인 분석)
(2) 인간의 8가
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교육환경 조성이 필요하며, 한 개인의 인성 형성은 어떤 한 시기에 이루어지는 것이 아니라 전 생애적인 과정을 통해 연속적으로 이루어진다. 가정, 학교, 사회에서의 유기적인 협조를 통한 인성친화적인 환경 혹은 풍토가 인성을 기르는 원
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교육학연구,제36권 제1호.한국특수교육 학회,
43～47
김선희(2004).보육교사의 전문적 자질에 관한 인식 연구 :장애 전담
어린이집과 일반 어린이집 교사를 대상으로.인제대학교 교육대
학원 석사학위 논문.
김애련(1985).유아교육원장을 통해 본
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유아교육은 유아들의 성장에 따르는 독특한 특성들로 인하여 어려움뿐만 아니라 후일의 학습과 발달, 사회적 성공에 미치는 영향 때문에 대단히 중요하다. 특히 유아기는 모든 면에 민감기이기 때문에 이 시기의 경험과 배움은 평생에 영향
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교육은 총체적이며 통합적으로 실시해야 된다는 것, 그리고 셋째는 학교에서 실시되는 언어교육은 전체 교육과정 속에서 통합되어 가르쳐야 한다는 것이다.
참고문헌
이영자 (1994). 유아언어교육. 양서원.
김영실 외(2007). 영유아를 위한 언어
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학교교육을 위해 연합해 나간다.
(4) 시민 자질교육
아동이 학급이라는 공동체와 학교문화에 참여하여 학습하는 것까지 포함한다. 레지오 에밀리아 학교는 아동이 기술이나 지식을 습득하게 도울 뿐만 아니라 지역사회 공동체에 참여하는 것
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육교육에 대한 비판적인 시각을 바꾸기 위해서 체육교사와 교육을 전공하는 학생들, 각양 각층에서 체육에 종사하는 모든 사람들이 노력해야할 것이다.
<참고. 유아기 때부터 행하여진 체육교육은 학생들이 성장하는데 있어서 큰 영향을
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유아에 대한 정보 교환을 한다. 또한 학기말에는 개별 면담을 하는데, 부모와 교사간의 유아에 대한 정보교환 및 초등학교 진학 상담을 위한 면담이 이루어지고 있다.
4) 부모 참여 행사
부모참여 행사를 통해 부모나 가족들은 유아의 교육환
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발달적 모형
Ⅵ. 생활지도(학교생활지도, 학생생활지도) 관련 시사점
1. 자신에 대한 올바른 이해
2. 잠재력의 개발
3. 자율적인 문제해결 능력의 신장
4. 전인적 인간발달과 전인적 건강증진
5. 건전한 민주 시민의 육성
참고문헌
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인간관계론 2판, 고문사, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통의 개념
1) 언어적 의사소통
2) 비언어적 의사소통
2. 영유아교육기관의 의사소통 개념
1) 공감적 이해
2) 존중
3) 일관성 있는 성실성
4) 온정
3. 보육, 교육활동에 긍정
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