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체육교육을 함으로써 학생들 자신이 추구하고자 하는 자아실현의 목적인 행복에 다가가기 위하여 노력할 것이다.
많은 기회와 요구수준을 지니고 있는 체육은 이런 의미에서 자기 스스로를 시험하도록 하는 자극제이자, 사람들이 운동하고
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(2001). 체육교육탐구. 태근문화사. 1. 내용숙달(disciplinary mastery)중심 사조
2. 자아실현(self-actualization)중심 사조
3. 사회개혁(social reconstruction)중심 사조
4. 학습과정(learning process)중심사조
5. 생태통합중심(ecological integration)사조
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. 즉, 소외되거나 보통학생 우수 학생을 어떻게 하면 조화롭게 교육시킬 수 있는가의 문제인 것이다. 이를 위해서는 모든 학생을 위한 양질의 체육교육 프로그램이 필요하며 과외자율체육과 클럽프로그램이 운영되어야 하고 운동자질을 가진
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체육교육과정이론, 보경문화사
2. 최의창(1996) 체육교육과정탐구, 태근문화사 1. 서언
2. 체육교육과정 사조의 종류와 특징
가. 내용숙달중심 사조(disciplinary mastery)
나. 자아실현중심 사조(self-actualization)
다. 사회개혁중심 사조(social re
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크게 기여한다.
이와 같이 노인체육은 사회적 통합과 커뮤니티 활성화에도 핵심적인 역할을 한다.
4) 삶의 의미와 자아실현의 기회 제공
노년기는 자신의 역할 상실과 더불어 삶의 의미를 다시 찾는 중요한 시기다. 노인체육은 신체 활동을 통
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