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정신지체아 원예치료(원예활동)의 직업적응능력
Ⅴ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 프로그램
Ⅵ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 사례
Ⅶ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 효과
1. 지적인 효과
2. 정서적인 효과
3. 운동 효과
4
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활동)의 동향
1. 미국의 경우
2. 유럽의 경우
Ⅳ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 직업적응
Ⅴ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 사회적 능력
Ⅵ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 사례
Ⅶ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 효과
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원예치료란?
2. 원예치료의 효과
1) 정서적인 효과
2) 신체적인 효과
3) 사회적인 효과
4) 인지적인 효과
3. 원예치료 대상자
4. 원예치료의 원리
1) 상호작용(Interaction)
2) 활동(Action: Activity)
3) 반응(Reaction)
5. 원예치료의 과정
1) 사정
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원예치료의 정립과정
Ⅲ. 원예치료의 역할과 효과
1. 신체의 운동기능 훈련
2. 쾌적한 생활환경의 창조
3. 정신적 효과
1) 정서적 안정
2) 정신적 발달
4. 가꾸는 법을 배운다
5. 원예를 통한 사회와의 연대
1) 개인 취미차원의 원예
2)
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원예활동 프로그램, pp. 79-99 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원예치료의 발전 배경
1. 미국의 경우
2. 유럽의 경우
3. 국내의 경우
Ⅲ. 원예치료의 활용과 효과
1. 정신적인 효과
2. 신체적인 효과
3. 사회적인 효과
4. 국내 원예치료 동향
Ⅳ. 장애인
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원예활동을 통하여 사회적신체적정서적 적응능력을 신장시키고, 이로 말미암아 직업적 재활의 효과를 거둘 수 있다고 할 수 있다.
Ⅷ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)의 개선 과제
첫째, 효율적인 직업교육을 위한 원예활동 프로그램 개발
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프로그램을 개발하여 대상자의 작업참여와 만족도를 높일 수 있도록 계획한다. 아울러 다음 사항을 유의하면서 프로그램을 개발하여 치료효과를 높일 수 있도록 해야 한다.
① 대상자의 특성에 맞는 프로그램이어야 한다.
② 원예활동의 장
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원예치료가 장애아동 가족의 가족적응 향상에 미치는 영향」건국대학교 대학원 석사학위논문
탁영숙(2004)「꽃꽂이를 이용한 원예치료의 효과」호남대학교 대학원 석사학위논문 1. 원예치료의 개념
2. 원예치료의 역사
1) 원예치료의
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프로그램의 적용 기간
2) 손 기능 훈련 프로그램의 적용 시간
3) 손 기능 훈련 프로그램의 적용 장소
4) 손 기능 훈련 프로그램의 적용 원칙
5. 자료 처리
6. 결과
Ⅴ. 정신지체아의 원예활동기능훈련 사례
1. 대상
2. 설계
1) 문헌연구 및
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원예치료연구회 학술 심포지움, 한국원예치료연구회, 2000
김승국, 적응행동검사, 서울 : 중앙적성출판사, 1996
김승국외, 적응행동검사 표준화연구, 단국대학교 특수교육연구소, 1988
한성희, 원예활동이 정신지체아동의 적응행동에 미치는
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