|
동화(전승동화)의 기독교적 조망
Ⅳ. 전래동화(전승동화)의 해석
Ⅴ. 전래동화(전승동화)와 권선징악
Ⅵ. 전래동화(전승동화)와 태모원형
1. 집단 무의식과 원형
2. 태모(Great Mother) 원형의 개념
Ⅶ. 전래동화(전승동화)와 창의성개발
|
|
|
유아교육과 4학년 유아건강교육 D형] ‘일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
유아교육기관 운영관리, 창지사
이윤경 외(2013) 유아교육개론, 창지사
이희경(2008) 유아교육의 이해, 동문사
신옥순(2009) 유아교육학개론, 학지사
노명희 외(2014) 유아교육개론, 동문사
구경선(2012) 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미
조성
|
|
|
유아교육기관 운영관리, 창지사
이윤경 외(2013) 유아교육개론, 창지사
이희경(2008) 유아교육의 이해, 동문사
신옥순(2009) 유아교육학개론, 학지사
노명희 외(2014) 유아교육개론, 동문사
구경선(2012) 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미
조성
|
|
|
활동 후 학습한 내용에 대해 토의하는가?
5. 놀이를 통해 지식이 공유되고 동화될 수 있도록 충분한 기회를 제공하는가?
6. 유아에게 질문하고 유아의 질문에 반응하는가?
7. 교육과정 상의 새로운 어휘를 정의하고 설명하는가?
*문자에 대한 지
|
|
|
유아보육 및 교육시설과 환경에 대한 면담, 관찰 및 자료수집
1) 외적 시설환경
2) 내적 시설환경
3) 조명 및 온도
4) 유아보육 및 교육시설의 인테리어 환경
5) 공간구성
2. 느낀 점
Ⅳ. 결 론
[참고 문헌]
|
|
|
역사회교육협의회 부모교육 프로그램
2) 외국의 기관중심 부모교육 프로그램
: DARCEE프로그램, 놀잇감 대여 프로그램 등13개 프로그램 소개
7. 부모교육의 실제
1) 유아교육기관의 부모교육의 유형
(1) 대집단 형태: 신입원아 오리엔테
|
|
|
활용한 문해활동이 유아의 문해능력에 미치는 영향, 청원군: 한국교원대학교 대학원, 김영란, 2003. 2.
여러분은 우리 아이의 [언어발달 교육] 어떻게 하고 있나요? youtube오은영 TV, https://www.youtube.com/watch?v=lrtwpCD8o-w Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
동작교육
3. 동작교육의 내용
(1)감각 및 신체인식
(2) 기본운동능력
(3) 탐색
(4) 표현
(5) 감상
4. 동작교육의 교수방법
(1) 동작활동의 선정조건
(2) 집단의 크기
(3) 활동시간
(4) 활동공간
(5) 자료준비
(6) 활동방법
5. 교사의 역할
|
|
|
유아-교사 간의 상호 동등성이 내재된 교육활동이 되어야 할 것이다.
-참고자료-
엄태식(2010). 영유아교육과정. 태영출판사
문미옥(2008). 영유아교육과정. 서울:창지사
김재춘 외(2005). 교실수업 개선을 위한 교수 학습 활동의 이론과 실제. 교
|
|
메뉴펼치기
