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유아의 관심사를 관찰하여 학습을 설계하는 데 초점을 맞춘다. 예를 들어, 유아들이 특정한 주제에 흥미를 보이면, 해당 주제를 심화 학습할 수 있도록 다양한 활동을 구성한다. 이를 통해 유아는 단순한 지식 습득을 넘어, 문제 해결 능력과
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이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 교육내용의 단계
2) 교수-학습에서의 교사의 역할
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 부모와 지역사회 연계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아의 신체적 조건에 맞는 가구를 제공하였고, 유아 자율학습을 권장하였고, 유아가 외부의 상·벌에 의해서가 아닌 자기활동에 의해 발달하는 존재임을 강조함으로써 유아존중사상을 자리 잡게 했다. 한국의 유아교육현장에 적용할 경우에
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유아의 기질, 기질에 대한 부모만족도, 유아의 인지조절력과 유아의 또래상호작용과의 관계.\" 국내석사학위논문 대구대학교, 2012. 경상북도 (http://www.riss.kr/link?id=T12889385)
김선희. \"유아의 인지 능력과 자유 선택 활동의 놀이 계획, 수행, 평가
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유아단계부터 체계화하고, 유아의 교육과 보호에 대한 공교육체제를 마련함으로써 유아의 균형적이고 조화로운 발달을 조장함과 아울러, 보호자의 사회경제적 활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 지원하기 위함이다. 또한 이번 법안에 명
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유아의 흥미와 관심, 그리고 부모와 교사가 함께 주제를 선정하고 다양한 놀이와 활동을 통해 통합적으로 활동하면서 개념을 형성하는 프로젝트 접근법이 유아의 경제기본개념을 형성하고 올바른 소비자 교육을 하는데 효과적인 교수학습방
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유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 1. 사고의 발달
1) 상징적 기능의 증가
2) 자아중심성
3) 보존개념
4) 물활론
5) 꿈의 실재론
6) 변환적 추론
7)
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활동을 보장하되, 일정 시간은 집단 활동으로 함께 참여하도록 하여 협력과 책임감을 병행할 수 있다.
결국 하이스코프 프로그램이 한국 유아교육에 주는 시사점은 명확하다. 첫째, 아동을 존중하고 학습의 주체로 인정하는 철학은 국내 교육
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유아가 무료해 하거나 흥미를 잃었을 때는 적절하게 개입하여 놀이 활동이 원활하게 이루어지도록 지원해 주도록 한다. 교사는 놀이 진행에 방해가 되는 요소를 제거하여 주고, 놀이 공간 및 시간을 충분히 제공하여 놀이의 흐름이 끊어지지
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유아들의 흥미에 따른 적절한 자원 제공, 개별 또는 소집단 유아들에 대한 활동의 조정 및 안내, 주제에 따른 현장답사의 주선 및 실행, 작품 정리와 전시 준비 등 다양한 역할이 요구되는데 비해 막상 지원체제는 매우 빈약하고 이에 따라 여
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