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과학기술은 기회와 위험이 공존하는 양면성을 지니고 있으며, 우리는 이 두 가지를 균형 있게 관리하는 지혜가 필요하다. 기술이 가져올 변화에 대한 긍정적인 전망과 동시에, 그로 인해 발생할 수 있는 부작용이나 도전 과제를 인식하는 것
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유아 학교의 물리적 환경
다. 교직원 활동
3. 운영 체제
가. 영/유아 센터와 유치원의 운영
나. 조직체제의 구성
Ⅴ. 다상징적 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
Ⅵ. 다상징적 프로젝트의 유아교육현장 적용사례
1.
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환경지구에 숙박시설의 설치 허용 34
13) 실내공기질 관리 대상시설 확대 35
14) 제작․수입 철도차량 소음권고기준 시행 35
15) 먹는 물 수질기준 강화 및 항목 확대로 수돗물이 더 깨끗하고 안전해 진다 36
16) 녹색기업 지정시 규모별․
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유아에 대한 교육·보육 서비스의 질도 더욱 제고될 것으로 기대하였다. 누리과정이 만 3, 4세까지 확대됨에 따라, ‘5세 누리과정’과 연계한 ‘3, 4세 누리과정’의 개발이 필요하게 되었다. 이에 교육과학기술부와 보건복지부는 육아정책연
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유아와 놀이를 하면 되는 것이 아니라 유아들에게 각 주제 및 목표에 맞게 또, 영유아의 나이 및 신체 인지 등 발달 특성에 맞는 프로그램 구성 및 환경 교구 구성 활동은 참으로 힘이 드는 작업이다.
<교육계획>은 만 4세 유아의 수준에
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만들기
-환경: 동물 사진 자료
-이야기 나누기 : 동물원에는 어떤 동물이 있을까? / 동물원에서 지켜야 할 점
-비디오: 네셔널 지오 그래픽 시청
(편집)
-동화 : 동물 농장
-새 노래 지도: 작은 동물원
- 교사는 사접 답사를 통해 유아들과 함께 돌
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유아를 위한 통합적 요리활동교육의 이론과 실제, 창의사고.
ㆍ윤희경 외5명(2003), 현장중심 유아 교수-학습방법, 창지사.
ㆍ전경원 외(2001), 田교수의 創을 요리로 확 열자 Ⅰ, 창지사.
ㆍ문미옥 외(2000), 유아를 위한 과학교육, 교문사.
ㆍ신은
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설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영역
4) 관리 영역
5) 평가 영역
4. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역을 유아교육 현장에 적용과 예
1) 설계 영역
2) 개발 영역
3) 활용 영역
4) 관리 영역
5) 평가 영역
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아 교육이 확산된 것이 아니었나 생각해본다. 따라서 Montessori 교육 사상에 대한 올바른 이해와 연구가 보다 더 이루어진 후 Montessori 교육 방법을 교육 현장에 적용해야 할 것이다.
하지만 우리는 유아교육에 대한 Montessori 교육의 시사점도
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유아는 없었다. 우리의 앉은 키 만큼의 신장을 가진 유아는 이제 막 등원을 하여 자유선택활동을 하고 있었다. 우리가 조사하게 된 그 유아는 그리기 만들기 영역에서 도화지에 스티커를 붙이고 있었다. 그 유아는 또래의 유아들보다 신장이
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