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교육내용 선정의 원리
2) 주제 선정의 원리
5. 통합교육과정의 계획과 운영
1) 계획과 운영의 원리
2) 계획과 운영의 유형
Ⅲ. 통합교육의 교육계획안
1. 주제설정의 필요성 및 목적
2. 주제망
1) 주제 조직망
2) 주제 활동망
3. 주
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교육과정】 / 명지전문대학 부속 명지유치원 편 1998년
6. 【유아사회 교육의 이론과 실제】 / 윤혜경, 창지사, 2003년
7. 【3·4세 주제 중심 통합교육과정】 / 명지전문대학 부속 명지유치원 편 , 1998년.
8. 【유치원 교육과정 해설, 대한교과서주
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유아가 손을 붙잡고 함께 던져주도록 한다. 교사가 시각장애 유아와 함께 활동할 수도 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 통합교육과정에 대한 이론적 배경을 기술하고 '가을'이라는 하나의 주제를 선정하여 구체적인 교육계획안을 작성하여 보았다.
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부분이 위험한지, (3) 어떻게 개선되어야 하는지, (4) 이 위험에 대해 학급의 유아를 대상으로 어떤 교통안전교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오.
1) 위험하다고 생각되는 곳의 사진
2) 어떤 부분이 위험한지
3) 어떻게
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측면에서 기술
2) 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리
4. 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
1) 교재교구 제작 및 활동계획 배경
2) 교재교구 제작 및 활동계획안
참고문헌
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유아들이 토론 활동을 통하여 자신의 사고를 개선시켜 나가는가?
▷ 친구들의 말을 이해하려고 애썼니?
▷ 자신의 생각을 잘 이야기했니?
6) 단계 6
동화 만들기
7) 단계 7
동극 활동
Ⅳ. 유아교육 철학적 탐구공동체의 연령별 지도
1. 만 3세 유
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주제에 맞는 이야기 나누기, 자유선택활동, 화장실 가기, 동화듣기, 게임, 견학, 바깥놀이, 실험하기 등의 활동을 통해 일정한 기간동안 학습할 수 있을 것이다.
2. 역할 놀이를 통해서 교육할 수 있을 것이다
역할 놀이는 유아가 관심이나 흥미
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측정하기 위한 세 가지 방법
3) 학습의 평가
6. 성인학습의 지도 기술
Ⅶ. 유아놀이교육지도(학습지도)
1. 놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
1) 2～3세 유아의 놀이 특징
2) 3～4세 유아의 놀이 특징
3) 4～5세 유아의 놀이 특징
참고문헌
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교과목 성격을 갖는 것이 아니라 유아의 전인적인 발달을 위하여 통합된 활동으로 연결된다. 일반적으로 한 학급의 가장 안정된 일과 계획은 유아가 등원한 뒤 실내 자유선택활동으로부터 시작되며, 정리ㆍ정돈, 이야기 나누기와 같은 정적
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유아기의 과학적 탐구능력의 발달단계
2. ‘사물의 변화에 관한 활동’을 위한 주제 선정
1) 활동명
2) 활동내용
3. 아동의 연령별로 발달단계에 적절한 교사의 상호작용
1) 3세에 적절한 교사의 상호작용
2) 4세에
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