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철학적 탐구공동체의 연령별 지도
1. 만 3세 유아의 철학적 탐구 공동체 활동의 전개
만 3세 유아는 탐구공동체 활동이 어려우며, 사전 지식의 부족으로 토론을 깊이 있게 할 수 없다. 그러나 유아들이 가지고 있는 호기심과 궁금함을 더욱 확
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탐구공동체로서 다문화 도덕 교육의 장(場)으로 변화해야 할 때다.
*참고문헌
팀 스프로드, 2007.『윤리탐구공동체 교육론』, 박재주 외 역, 철학과 현실사
김수나, 2006.「울산여고 이호중 교사의 ‘철학적 탐구공동체 도덕수업’」, 초암네트
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철학교육의 방법론 및 도덕교육에의 활용", 『초등교육학회』, 2002.
박찬영. "어린이철학 : 도덕교육의 새로운 접근", 『초등도덕교육』제 11집, 한국초등도덕교육학회, 2003.
이선영. "철학적 탐구 공동체의 통합적 도덕교육적 적용", 『초등도
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철학적 탐구공동체 접근법, 서울 : 창지사, 1999
◈ Johnson, J.E 외 공저, 신은수 외 공역, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 정의
1. 협의의 개념
2. 본질적 개념
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 특수성
Ⅳ
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철학적 탐구공동체 접근법, 서울 : 창지사
* 통일부(2003), 통일교육 기본 지침서
* 황보영란(1998), 유아의 컴퓨터에 대한 정서, 그리고 유아에 의해 지각된 부모, 교사, 또래의 컴퓨터에 대한 정서와 인지능력과의 관계 연구, 유아교육연구 Ⅰ
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