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활동평가
<활동평가>
에너지에 대해 이해를 했는가?
물, 바람 에너지에 대해 이해를 했는가?
<교사평가>
활동을 원활하게 이루어지도록 교사의 개입이 적절하였는가?
교사가 준비한 교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
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활동에 대해 짧게 평가를 한다.
오늘 ‘가을은’이라는 동시를 느낌은 어땠어요?
그래 가을이라는 말이 많이 반복이 되서 우리친구들이 웃기기도 하고, 재미있었나보구나.
동시를 함께 읽기도 하고, 나눠서 읽기도하고 바꿔서도 읽어봤는데,
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유아교육개론, 양서원
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007)
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되었는데 그렇다면 부스럼이 좋은 걸까요?
그래요, 부스럼이 없다는 것은 건강하다는 거예요. 태수가 부스럼이 없어도 재미있게 놀았던 것처럼 건강한 우리친구들은 더 재미있게 놀 수 있겠죠?
-논고랑이 뭐예요?
-네, 재미있었어요.
-네.
-송
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활동평가
<활동평가>
나뭇잎들의 특징을 잘 이해하였는가?
자신의 생각을 잘 표현하였는가?
<교사평가>
활동을 원활하게 이루어지도록 교사의 개입이 적절하였는가?
교사가 준비한 교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
유
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시~작
C: 하나님 감사해요!
유의점
및
평가
계획
유아가 즐거운 상상을 마음껏 할 수 있도록 도와준다.
유아들이 충분히 자신의 생각을 표현했는가?
다른 친구가 이야기 하는 것을 잘 들었는가? 도입
전개
마무리
유의점 및 평가계획
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활동
조형 활동 시간에 옛날의 도구를 만들어본다.
음률 시간에 옛날의 도구와 관련된 노래를 불러본다.
활동평가
<활동평가>
옛날의 도구가 무엇이 있는지 아는가?
옛날의 도구를 어떻게 사용하는 지 아는가?
<교사평가>
유아의
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되었어. 정말 고마워.
인: 그런데 얘들아, 방금전에 친구들이 신문지로 재미있게 활동을 했는데 너희들이 앉아서 활동했던 자리는 깨끗하게 정리하고 왔니?
C: 응!
인: 우와! 역시 너희들은 정말 착하고 멋진 친구들 인가보다! 그러면 멋진
C:
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가지고, 이야기를 나누었는가?
* 풍성한 가을을 주신 하나님께 감사하는 마음을 가지도록 하였는가?
* 동시의 운율과 리듬을 느끼고, 다른 단어를 넣어 동시를 지어보았는가? 이야기 나누기
도입
전개
마무리
유의점 및 평가계획
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도입 (동극준비)
전개(동극표현)
마무리
평가
확장활동
출처
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