|
활동
자 료 및 유의점
도 입
(15분)
전개
(20분)
읽어주었던 글 회상하기
목표확인
활동안내
소집단활동
○ 『우리모두 다같이 』노래를 부른다.
○ 책 표지보고 예측했던 이야기 망을 보고 활동을 회상한다.
○ 동화를 듣고 활동하였던 주제
|
|
|
비교
Ⅱ. 나를 알고 존중하기 범주와 관련된 좋은 그림책
1. 그림책 소개
2. 그림책의 문화적, 미술적 특징 분석
1) 문학적 특징
2) 미술적 특징
Ⅲ. 반응중심문학교육
1. 목적
2. 특징
3. 언어반응활동 계획안
참고문헌
|
|
|
활동은 유아의 쓰기와 언어개념을 효과적으로 높여주며 언어적 접근 태도를 긍정적으로 향상시키는 교육의 의미를 가지고 있다. 이와같은 언어교구매체를 현장에 확장, 활동하며 유아에게 언어적인 개념을 효과적으로 이루어낼수있을것이
|
|
|
교육과정 운영의 실제 동물
이화여자대학교 사범대학 부속이화유치원 지음 교문사
만 3~4세 활동편 주제접근 통합교육과정 양서원
유아교육기관 운영관리 양서원 1) 교육 계획안
2) 생활영역별 계획안
3) 자유선택활동 계획안
4) 교구 계
|
|
|
활동 계획안은 아동의 과학적 소양 발달에 긍정적 영향을 미치는 만큼, 보육교사는 아동과학 지도방법에 대한 명확한 이해를 할 수 있도록 노력해야 겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영.유아 과학교육 (과학적 사고발달을 위한) 김미경
|
|
|
교육부, 초등학교 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
김봉수, 초등교육론, 서울 재동문화사, 1995
권낙원, 열린교육의 이론과 실제, 서울 현대교육출판, 1996
서울윤중초등학교, 열린교육을 통한 개별화 교수 방법의 적용, 실험 연구 학교, 서울
|
|
|
교육하기 위해서는 대상 유아의 연령이 어린 점을 고려하여, 놀이감이 있는 것, 경쟁성이 적은 것, 일상생활에 쉽게 적용할 수 있는 것을 중심으로 선정하여야 한다. 그리고 놀이는 대근육 활동이나 운동기능 협응 활동뿐만 아니라 문학적 활
|
|
|
효과
2.1 연구 대상
2.2 실험자료
2.3 실험 절차
2.4 측정 도구 및 자료 분석
2.5 결과 및 해석
2.6 결론
Ⅲ. 동료교수법의 활용
3.1 동료교수법의 운영
3.2 동료교수법의 교과 적용 방안
3.3 동료교수법의 구체적 적용 사례
참고문헌
|
|
|
이야기를 한다.
④ 비밀상자에 들어있는 카드로 편을 나눈 후 편 이름을 정한다.
⑤ 게임 규칙과 방법을 설명해 준다.
⑥ 게임을 한다.
⑦ 평가를 한다.
⑧ 좀더 다양한 방법을 통해 게임의 형태를 바꾸어 본다. 주제
활동명
활동영역
대
|
|
|
먹거리를 소중하게 여기는 마음도 함께 기른다. 목차 Ⅰ. 통합 교육과정의 이론적 배경
Ⅱ. 교육 계획안
#1
생활 주제 : 여러 가지 타는 것(교통수단)
실행기간 : 1~2주
수준 : 만 5세
#2
생활 주제 : 과일
실행기간 : 1~2주
수준 : 만 5세
|
|
메뉴펼치기
